تقويم كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي في محافظة الكرك من وجهة نظر المعلمات والمشرفين التربويين
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating Mathematics Textbook for the First Basic Grade from the Perspective of Female Teachers and Educational Supervisors in Alkarak Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهويمل، خولة سلمان مسلم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصقرات، خلف علي عباس (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 65 |
| رقم MD: | 1214816 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
60
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقويم كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي من وجهة نظر المعلمات والمشرفين التربويين في محافظة الكرك للسنة الدراسية 2020/2021. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات الصفوف الأولى البالغ عددهن (110) معلمات وتكونت عينة الدراسة من (59) معلمة من معلمات الصف الأول الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الجنوبية. واستخدمت الباحثة بطاقة تحليل المحتوى المكونة من (48) فقرة موزعة على (4) مجالات تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين في هذا المجال، كما أجرت الباحثة مقابلة مع مشرفات معلمات الصفوف الأولى للتحقق من مدى ملاءمة هذا الكتاب من وجهة نظرهن، وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمات لملاءمة كتاب الرياضيات للصف الأول تعزى لمتغير الخبرة. كما أظهرت النتائج أن تقديرات المعلمات لملاءمة كتاب الرياضيات للصف الأول وعلى المستوى الكلي جاء بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (4.31) وبانحراف معياري (0.42)، أما على مستوى المجالات والمتمثلة بـ(الإخراج الفني، النتاجات التعليمية، محتوى الكتاب والوسائل والأنشطة، طريقة عرض المادة)، فقد جاءت جميعها بمستوى مرتفع محتلا المرتبة الأولى طريقة عرض المادة بمتوسط حسابي (4.34)، وفي المرتبة الثانية محتوى الكتاب والوسائل والأنشطة بمتوسط حسابي (4.31)، واحتل الإخراج الفني المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (4.30)، جاء بالمرتبة الرابعة والأخيرة النتاجات التعليمية بمتوسط حسابي (4.28). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات التقويمية لكتب الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وأوصت الدراسة بضرورة إشراك المعلمين والمعلمات في إعداد وتطوير وتقويم الكتب المدرسية بشكل أكبر ووضع الكتب تحت مرحلة التجريب فترة أطول قبل تنفيذها واعتمادها، كما أوصت الدراسة بضرورة التركيز بشكل أكبر على النتاجات التعليمية المتضمنة في الكتب الجديدة وربطها بحاجات المجتمع والمتعلمين لتناسب ميولهم ورغباتهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم كتاب الرياضيات المطور لسنة 2020 للصف الأول الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في الأردن
بواسطة: المساعفة، عائشة أحمد عبدالكريم منشور: (2021) -
تقييم كتاب الرياضيات للصف الثاني الأساسي من وجهات نظر المعلمين والمشرفين التربويين في فلسطين
بواسطة: صالحة، سهيل حسين منشور: (2021) -
تقويم كتاب الرياضيات المطور للصف الخامس الابتدائي من وجهة نظر معلمي الرياضيات في حائل بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: منصور، عثمان ناصر محمود منشور: (2020) -
تقويم كتاب الرياضيات للصف الأول المتوسط من وجهة نظر مدرسي ومشرفي الرياضيات
بواسطة: غفور، كمال إسماعيل منشور: (2019) -
تقويم كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية بمنطقة المدينة المنورة
بواسطة: حسين، عبير سليمان منشور: (2014)
