ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب الرياضيات المطور لل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي في محافظة الكرك من وجهة نظر المعلمات والمشرفين التربويين

العنوان بلغة أخرى: Evaluating Mathematics Textbook for the First Basic Grade from the Perspective of Female Teachers and Educational Supervisors in Alkarak Governorate
المؤلف الرئيسي: الهويمل، خولة سلمان مسلم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصقرات، خلف علي عباس (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 65
رقم MD: 1214816
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
العملية التعليمية | الكتب المدرسية | التعليم الأساسي | الإشراف التربوي | مادة الرياضيات
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي من وجهة نظر المعلمات والمشرفين التربويين في محافظة الكرك للسنة الدراسية 2020/2021. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات الصفوف الأولى البالغ عددهن (110) معلمات وتكونت عينة الدراسة من (59) معلمة من معلمات الصف الأول الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الجنوبية. واستخدمت الباحثة بطاقة تحليل المحتوى المكونة من (48) فقرة موزعة على (4) مجالات تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين في هذا المجال، كما أجرت الباحثة مقابلة مع مشرفات معلمات الصفوف الأولى للتحقق من مدى ملاءمة هذا الكتاب من وجهة نظرهن، وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمات لملاءمة كتاب الرياضيات للصف الأول تعزى لمتغير الخبرة. كما أظهرت النتائج أن تقديرات المعلمات لملاءمة كتاب الرياضيات للصف الأول وعلى المستوى الكلي جاء بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (4.31) وبانحراف معياري (0.42)، أما على مستوى المجالات والمتمثلة بـ(الإخراج الفني، النتاجات التعليمية، محتوى الكتاب والوسائل والأنشطة، طريقة عرض المادة)، فقد جاءت جميعها بمستوى مرتفع محتلا المرتبة الأولى طريقة عرض المادة بمتوسط حسابي (4.34)، وفي المرتبة الثانية محتوى الكتاب والوسائل والأنشطة بمتوسط حسابي (4.31)، واحتل الإخراج الفني المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (4.30)، جاء بالمرتبة الرابعة والأخيرة النتاجات التعليمية بمتوسط حسابي (4.28). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات التقويمية لكتب الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وأوصت الدراسة بضرورة إشراك المعلمين والمعلمات في إعداد وتطوير وتقويم الكتب المدرسية بشكل أكبر ووضع الكتب تحت مرحلة التجريب فترة أطول قبل تنفيذها واعتمادها، كما أوصت الدراسة بضرورة التركيز بشكل أكبر على النتاجات التعليمية المتضمنة في الكتب الجديدة وربطها بحاجات المجتمع والمتعلمين لتناسب ميولهم ورغباتهم.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.