ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء العاطفي لدى قائدات المد...>الوصف

الذكاء العاطفي لدى قائدات المدارس وعلاقته بالتوافق المهني للمعلمات

المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: آل بوعينين، مشاعل راشد مبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Buainain, Mashael Rashid
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فبراير
الصفحات: 1 - 46
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1214818
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات المدرسية | الذكاء الوجداني | التوافق النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء العاطفي | التوافق المهني | قائدات المدارس | Emotional Intelligence | Vocational Adjustment | Female School Leaders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين الذكاء العاطفي (بأبعاده، وبدرجته الكلية) لقائدات المدارس والتوافق المهني لمعلماتهن، وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين الأولى: عينة القائدات وقوامها (20) قائدة من قائدات مدارس محافظة الخبر بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، والثانية: عينة معلماتهن وقوامها (224) معلمة من معلمات مدارس محافظة الخبر بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، وبتطبيق مجموعة الأدوات والتي اشتملت على: مقياس الذكاء العاطفي لقائدات المدارس، ومقياس التوافق المهني للمعلمات وجميعها من إعداد الباحثة، واستخدمت الدراسة الأساليب الإحصائية: المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسب المئوية ومعامل ارتباط بيرسون وتحليل الانحدار المتعدد؛ وأشارت نتائج الدراسة الحالية إلى: وجود مستوى مرتفع من الذكاء العاطفي لدى قائدات المدارس، ووجود مستوى متوسط من التوافق المهني لدى المعلمات، وكذلك أوضحت الدراسة أن هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء العاطفي لقائدات المدارس والتوافق المهني للمعلمات وأنه يمكن التنبؤ بالتوافق المهني لدى المعلمات من خلال الذكاء العاطفي للقائدات.

The current study aimed to identify the correlation between emotional intelligence (with its dimensions, and its overall score) of female school leaders and the vocational adjustment of their female teachers. The sample of the study consisted of two groups: the first group was a sample of (20) female leaders from the leaders of schools in Al-Khobar Governorate in the eastern region of the Kingdom of Saudi Arabia, and the second group was a sample of (224) female teachers from the schools in Al-Khobar Governorate in the eastern region of the Kingdom of Saudi Arabia. A set of tools was applied: The emotional intelligence scale for female school leaders, and the vocational adjustment scale for female teachers. All tools were prepared by the researcher. The study used the following statistical methods: Arithmetic mean, standard deviation, percentiles, Pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis. The results of the current study indicated the presence of a high level of emotional intelligence among female school leaders, and the presence of an average level of vocational adjustment among female teachers. The study also showed that there was a statistically significant correlation between the emotional intelligence of female school leaders and the vocational adjustment of female teachers, and that vocational adjustment of female teachers could be predicted through the emotional intelligence of female leaders.
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.