ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح للتطور المهني للقيا...>الوصف

تصور مقترح للتطور المهني للقيادات المدرسية بالمملكة العربية السعودية في ضوء تجربة الولايات المتحدة الأمريكية

العنوان بلغة أخرى: A Proposal for the Professional Development of School Leaders in the Kingdom of Saudi Arabia in Light of the Experience of the United States of America
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: العنزي، نايف بن عماش السويلم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 330 - 383
DOI: 10.36046/2162-000-007-018
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1214992
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطوير التعليمي | التجارب الدولية | الكفايات المهنية | الإشراف التربوي | القيادات الإبداعية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | التطور المهني | القيادات المدرسية | تجربة الولايات المتحدة الأمريكية | Proposed Visualization | Professional Development | School Leadership | The Experience of the United States of America
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ومعوقات التطوير المهني للقيادات المدرسية بالمملكة العربية السعودية في ضوء تجربة الولايات المتحدة الأمريكية، وتقديم تصور مقترح للتطوير المهني للقيادات المدرسية بالمملكة العربية السعودية في ضوء تجربة الولايات المتحدة الأمريكية. ولتحقيق هذذلك تم اختيار عينة تكونت من (٢٨٥) من القيادات المدرسية، واستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيق استبانة تضمنت (٣٩) عبارة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى التالي: أن درجة ممارسة التطوير المهني للقيادات المدرسية بالمملكة العربية السعودية في ضوء تجربة الولايات المتحدة الأمريكية من وجهة نظر القيادات المدرسية (متوسطة) وعلى جميع الأبعاد، كما توصلت النتائج إلى أن درجة معوقات التطوير المهني للقيادات المدرسية بالمملكة العربية السعودية في ضوء تجربة الولايات المتحدة الأمريكية من وجهة نظر القيادات المدرسية بمدينة الرياض (متوسطة)، وقدمت الدراسة تصور مقترح للتطوير المهني للقيادات المدرسية بالمملكة العربية السعودية في ضوء تجربة الولايات المتحدة الأمريكية.

The study aimed to identify the reality and obstacles to the professional development of school leaders in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the experience of the United States of America, and to propose a proposed vision for the professional development of school leaders in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the experience of the United States of America. To achieve this goal, a sample consisting of (285) school leaderships was selected in Riyadh, and a descriptive survey approach was used, and a questionnaire was applied that included (39) phrases, and the results of the study reached the following: The degree of approval of the study sample on the reality of the professional development of school leaders in the Kingdom of Saudi Arabia Saudi In light of the experience of the United States of America from the point of view of school leaders, it was moderate and on all dimensions, and the results also found that the degree of compliance of the study sample on the distance obstacles to professional development and professional development for school leaders in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the experience of the United States of America from the point of view of school leaders in the city Riyadh (medium). The study presented a proposed vision for the professional development of school leaderships in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the experience of the United States of America.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.