| LEADER |
05184nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1962267 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JASHT.2022.215964
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 649666
|a الشرقاوي، سناء مرتضى رجب عبدالرؤف
|g Al-Sharkawy, Sanaa Mortada Rajab Abdel Raouf
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية العلاج بالفن ودورها في تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال اضطراب التوحد
|
| 246 |
|
|
|a Art Therapy Strategy and its Role in Developing Social Skills for Autistic Children
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2022
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 35 - 57
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a عندما نتحدث عن الطفل التوحدي فإننا نتحدث عن طفل يفقد سمات الطفل السوي فالطفل التوحدي يعاني من مظاهر أساسية تميزه عن غيره فالتوحد هو من أكثر الاضطرابات التطورية صعوبة وتعقيد وذلك لأنه يؤثر على الكثير من مظاهر النمو المختلفة وبذلك يرفض الطفل أي نوع من الاتصال والاقتراب الخارجي ويجعله يفضل التعامل مع الأشياء المجردة أكثر من تعامله مع الأشخاص المحيطين به. أن العلاج بالفن طريقة هامة في علاج الأطفال المضطربين نفسيا حيث يستغل الفن للتنفيس الانفعالي وتحرير الطاقة الزائدة والتعبير عن الصراعات وتعلم السلوك المرغوب فيه ومن هنا جاءت أهمية البحث في اعتماد الفن كأساس لتعلم بعض المهارات الاجتماعية للأطفال المصابين باضطراب التوحد. تهدف الدراسة الحالية إلى إنشاء برنامج قائم على فنيات العلاج بالفن لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد وقد تكون العينة من ٨ أطفال توحديين مقسمين على مجموعتين (تجريبية -ضابطة) وقد أخضعت المجموعة التجريبية إلى برنامج العلاج بالفن واشتملت أدوات الدراسة على قائمة تقدير المهارات الاجتماعية. والبرنامج القائم على فنيات العلاج بالفن الذي يتكون من ٣٦ جلسة بواقع ٣ جلسات أسبوعيا مدة الجلسة ٦٠ دقيقة تتخللها ثلاث فترات استراحة مدة كل منها 5 دقائق وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية على قائمة تقدير المهارات الاجتماعية في القياس التبعي مما يوضح فعالية البرنامج لذا توصي الباحثة بإعداد مزيد من الدراسات لتنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد.
|
| 520 |
|
|
|b When we talk about an autistic child, we are talking about a child who loses the traits of a normal child. Dealing with abstract things more than dealing with the people around him. Art therapy is an important method in treating psychologically disturbed children, as art is used to release emotional release, release excess energy, express conflicts, and learn desirable behavior. Art therapy is an important method in treating psychologically disturbed children, as art is used to release emotional release, release excess energy, express conflicts, and learn desirable behavior. Hence the importance of research in adopting art as a basis for learning some social skills for children with autism disorder. The current study aims to establish a program based on art therapy techniques for children with autism disorder. The sample may consist of 8 autistic children divided into two groups (experimental- control). The experimental group was subjected to the art therapy program, and the study tools included a list of social skills assessment. And the program based on the techniques of art therapy, which consists of 36 sessions, 3 sessions per week, the duration of the session is 60 minutes, interspersed with three breaks of 5 minutes each. Therefore, the researcher recommends preparing more studies to develop social skills for children with autism disorder.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب التوحد
|a التربية الخاصة
|a التنشئة الاجتماعية
|a الأنشطة التعليمية
|a البرامج العلاجية
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 003
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ʿulūm al-āʿaqah wa al-mawhbah
|l 020
|m ع20
|o 1805
|s المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
|t Arab Journal of Disabilities and Talent Sciences
|v 000
|x 2537-0480
|
| 856 |
|
|
|u 1805-000-020-003.pdf
|n https://jasht.journals.ekb.eg/article_215964.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1215196
|d 1215196
|
