ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النمط القيادي السائد في مدارس...>الوصف

النمط القيادي السائد في مدارس محافظة بيشة من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Leadership Style Prevailing in Bishah Province Schools from the Point View of Teacher
المصدر: مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية
الناشر: جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الأكلبي، علي عامر عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شريف، شريف محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 173 - 206
DOI: 10.21608/JWADI.2019.85095
ISSN: 2536-9555
رقم MD: 1215231
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | القيادة التربوية | المعلمون | المؤسسات التعليمية | بيشة، السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النمط القيادي | محافظة بيشة | المعلمين | Leadership Style | Bisha Province | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف النمط القيادي السائد في مدارس محافظة بيشة من وجهة نظر المعلمين، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين في مدارس محافظة بيشة والبالغ عددهم (4729) معلما، وتكونت عينة الدراسة من (225) معلما تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وبينت النتائج أن المتوسط الحسابي لجميع الأنماط القيادية بلغ (3.39)، وأن أكثر الأنماط ممارسة في مدارس محافظة بيشة هو النمط الديموقراطي، يليه الأوتوقراطي، ثم النمط الترسلي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيرات المرحلة التعليمية، والخبرة، في حين ظهرت فروق تبعا لمتغير الدورات التدريبية لصالح فئة أقل من 5 دورات، وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بعدد من التوصيات منها: إجراء دراسة نوعية لتحديد النمط القيادي الفعلي الممارس من قبل قادة المدارس من خلال استخدام أسلوب المقابلة والملاحظة وليس من خلال تصورات المعلمين.

The study aimed to identify the leadership Style Prevailing in Bishah Province from the point of view of teacher. The researchers used the descriptive approach, and a questionnaire for collection data. The study population consisted of (4729) teachers from schools of Bishah Governorate, and the study sample was (225) teachers which selected randomly, The results showed that the mean of all leadership styles was (3.39), and that the most common patterns in the schools of Bishah governorate were the democratic pattern, followed by the autocratic, then the apostolic style. Also the results showed no statistically significant differences due to the variables of educational stage and experience. While statistically significant differences appeared according to the variable of courses in favor less than 5 courses. In the light of the findings, the study recommends a number of recommendations, including In light of the results, the study recommends a number of recommendations, including: Conducting a qualitative study to determine the actual leadership pattern practiced by school leaders through the use of the interview and observation method, not through the perceptions of teachers.
ISSN: 2536-9555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.