ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير المستقبلي لدى الطالبات...>الوصف

التفكير المستقبلي لدى الطالبات الموهوبات وغير الموهوبات بمحافظة الأحساء

العنوان المترجم: Future Thinking of Gifted and Non-Gifted Female Students in Al-Ahsa Governorate
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحزيم، خلود أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج79, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 175 - 205
DOI: 10.21608/MKMGT.2020.198652
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1215271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطالبات الموهوبات | الطالبات غير الموهوبات | التعليم الثانوي | طلاب المدارس | التفكير المستقبلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير المستقبلي | الموهوبات | غير الموهوبات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

261

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى التفكير المستقبلي لدى عينة من الطالبات الموهوبات وغير الموهوبات، والتعرف على الفروق بين متوسطات مهارات التفكير المستقبلي لطالبات المرحلة الثانوية تبعا لمتغيري الصف الدراسي والتصنيف (موهوب/غير موهوب) والتفاعل بينهما. وتكونت عينة الدراسة من (٩٦) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الأحساء، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وتألفت من مجموعتين المجموعة الأولى (٣٥) طالبة موهوبة والمجموعة الثانية (٦١) طالبة غير موهوبة. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لأغراض الدراسة، كما استخدمت مقياس التفكير المستقبلي كأداة للدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن الطالبات الموهوبات يمتلكن مستوى مرتفع من التفكير المستقبلي، في حين تمتلك الطالبات غير الموهوبات درجة متوسطة. كما أشارت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسطات الدرجة الكلية للتفكير المستقبلي لطالبات المرحلة الثانوية تعزى لمتغير التصنيف (موهوب /غير موهوب) لصالح الموهوبات وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسطات الدرجة الكلية للتفكير المستقبلي لطالبات المرحلة الثانوية تعزى لمتغير الصف الدراسي.

The current study aims to identify the level of future thinking among a sample of talented and non-talented female students and to identify the differences between the average future thinking skills of secondary school female students according to the class variables, classification (talented/untalented), and interaction between them. The study sample consisted of (96) high school students in Al-Ahsa Governorate, who were selected in a random manner. They were divided into two groups. The first group comprised (35) talented students, and the second group comprised (61) untalented students. The researcher used the descriptive method for study purposes. It also used the forward-thinking scale as a study tool. The study results showed that talented female students have a high level of forward-thinking, while non-talented students have an average score. The results also indicated that there are significant differences at the significance level of (0.05=α) in the overall grade averages of future thinking for secondary school students due to the classification variable (talented/untalented) and in favor of talented students. Due to the class variable, there are no significant differences at the level of (0.05=α) in the overall grade averages of future thinking for secondary school students. This abstract was translated by AlMandumah Inc."
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.