ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير استخدام الواقع المعزز على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية

العنوان المترجم: The Effect of Using Augmented Reality on Learning Some Rhythmic Exercise Skills
المصدر: مجلة بني سويف لعلوم التربية البدنية والرياضية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: ربيع، جهاد أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rabia, Jehad Ahmed Mohammed
المجلد/العدد: مج4, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 261 - 288
DOI: 10.21608/OBSA.2021.89964.1239
ISSN: 2536-9881
رقم MD: 1215438
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
LEADER 03660nam a22002297a 4500
001 1962514
024 |3 10.21608/OBSA.2021.89964.1239 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 616798  |a ربيع، جهاد أحمد محمد  |g Rabia, Jehad Ahmed Mohammed  |q Rabia, Jehad Ahmed Mohammed  |e مؤلف 
242 |a The Effect of Using Augmented Reality on Learning Some Rhythmic Exercise Skills 
245 |a تأثير استخدام الواقع المعزز على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية 
260 |b جامعة بني سويف - كلية التربية الرياضية  |c 2021  |g سبتمبر 
300 |a 261 - 288 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام الواقع المعزز على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث بطاقة تقييم الأداء لمهارات التمرينات الإيقاعية، وجهاز ريستاميتر لقياس الطول بالسنتيمترات والوزن بالكيلو جرام، وساعة إيقاف، وعارضة توازن، وشريط قياس، وأقماع، وحبال، واختبار الذكاء لكاتل، واختبار فتحة البرجل لقياس مرونة الحوض ووحدة القياس السنتيميتر، واختبار الجري المكوكي لقياس الرشاقة ووحدة القياس الزمن بالثانية، واختبار السير على المعارضة لقياس التوزان ووحدة القياس الزمن بالثانية، واختبار الوثب العريض لقياس القدرة ووحدة القياس السنتيميتر، واختبار نط الحبل لقياس التوافق ووحدة القياس عدد المحاولات، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (20) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة قسم التمرينات والجمباز والتعبير الحركي بكلية التربية الرياضية جامعة المينا للعام الدراسي (2020/2021) الفصل الدراسي الثاني، تم تقسيمها إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية قوامها (10) طالبات، ومجموعة ضابطة قوامها (10) طالبات. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوى الأداء المهاري ولصالح القياس البعدي. وأوصى البحث باستخدام استراتيجية الواقع المعزز في تعليم مهارات التمرينات الإيقاعية لطالبات كلية التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 
653 |a التدريب الرياضي  |a الإيقاع الحركي  |a رياضة الجمباز  |a تكنولوجيا التعليم 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 010  |e Beni-Suef Journal Of Physical Education And Sport Sciences  |f Maǧallaẗ Beni-Suef li-’Ulūm al-Tarbiyyaẗ al-Badaniyyaẗ wa al-Riyyādiyyaẗ  |l 008  |m مج4, ع8  |o 2364  |s مجلة بني سويف لعلوم التربية البدنية والرياضية  |v 004  |x 2536-9881 
856 |u 2364-004-008-010.pdf  |n https://obsa.journals.ekb.eg/article_196719.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1215438  |d 1215438