دراسة مقارنة بين التعليم المدمج والتعليم التقليدي في تدريس مقرر التربية الفنية بالمرحلة المتوسطة من التعليم الأساسي في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
A Comparative Study between Blended Education and Traditional Education in Teaching the Art Education Course at the Intermediate Stage of Basic Education in the State of Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | بحوث في التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | الرشيدي، يوسف عبدالله فلاح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع39 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 22 - 43 |
| ISSN: |
2682-1907 |
| رقم MD: | 1215465 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
73
| LEADER | 03313nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1962551 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الرشيدي، يوسف عبدالله فلاح |e مؤلف |9 460186 | ||
| 245 | |a دراسة مقارنة بين التعليم المدمج والتعليم التقليدي في تدريس مقرر التربية الفنية بالمرحلة المتوسطة من التعليم الأساسي في دولة الكويت | ||
| 246 | |a A Comparative Study between Blended Education and Traditional Education in Teaching the Art Education Course at the Intermediate Stage of Basic Education in the State of Kuwait | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية |c 2021 | ||
| 300 | |a 22 - 43 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى الوقوف على أهم الإيجابيات والسلبيات فيما بين التعليم المدمج والتعليم التقليدي في تدريس مقرر التربية الفنية بالمرحلة المتوسطة من التعليم الأساسي في دولة الكويت. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة الدراسة من مناهج وطرق تدريس التربية الفنية للمرحلة المتوسطة بمدارس التعليم العام في دولة الكويت. وأوضحت نتائج الدراسة أن هناك تحد كبير يعيشه الطالب المعاصر بين الثورة المعرفية والتكنولوجية الهائلة وبين ما يعيشه داخل الفصل الدراسي من أساليب التدريس التقليدية، ويعتمد التعليم التقليدي على الثقافة التقليدية التي تركز على إنتاج المعرفة، حيث يكون المعلم هو أساس العملية التعليمية المتعلم يتلقى المعلومات دون أي جهد في البحث والاستقصاء، وتتميز التربية الفنية في الكويت بمجموعة منظمة ومنسقة من الأنشطة والإجراءات التي تهدف إلى تلبية الاحتياجات التعليمية ضمن الشروط والأهداف التي يحددها التعليم في الدولة. وأوصى البحث بالعمل على رفع درجة معرفة معلمي التربية الفنية في المدارس لاستخدام تقنيات التعليم عن طريق عقد دورات تدريبية، ويتم من خلالها اطلاعهم على ما استجد في مجال استخدام تقنيات التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a التعليم المدمج |a التعليم التقليدي |a المناهج التعليمية |a مقررات التربية الفنية |a الفصول الافتراضية |a الكويت | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ - Ǧāmʿit Al-Qāhirah |l 039 |m ع39 |o 2073 |s بحوث في التربية النوعية |v 000 |x 2682-1907 | ||
| 856 | |u 2073-000-039-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1215465 |d 1215465 | ||
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لتوظيف الوسائل التكنولوجية الحديثة في التعليم المدمج لمقرر التربية الفنية بالمرحلة المتوسطة من التعليم الأساسي في دولة الكويت: دراسة نظرية
بواسطة: الرشيدي، يوسف عبدالله فلاح منشور: (2021) -
الواقع والمأمول لمعلم التربية الفنية بدولة الكويت في ظل تحديات القرن الحادي والعشرين
بواسطة: الرشيدي، يوسف عبدالله فلاح منشور: (2024) -
الواقع الفعلي لمدى ملاءمة منصة تيمز لتحقيق التحصيل المعرفي بمقرر لتربية الفنية لطلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعملين في دولة الكويت: دراسة مسحية
بواسطة: الرشيدي، يوسف عبدالله فلاح منشور: (2024) -
مدى استخدام تقنية المعامل الافتراضية في تدريس مقرر الكيمياء بالمرحلة الثانوية في بيئة التعليم المدمج من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الحارثي، منى مفرح دخيل الله منشور: (2023) -
استخدام الاستراتيجيات التدريسية المعرفية المثبتة علميا وذات حجم تأثير في فصول الدمج بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، زيد نزال زيد منشور: (2019)
