استخدام الإستراتيجيات التدريسية المعرفية المثبتة علميا وذات حجم تأثير في فصول الدمج بدولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Evidence-Based Cognitive Teaching Strategies with Effect Size in Inclusion Classrooms in Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | المجلة السعودية للتربية الخاصة |
| الناشر: | جامعة الملك سعود |
| المؤلف الرئيسي: | الشمري، زيد نزال زيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 107 - 137 |
| DOI: |
10.33948/1640-000-010-004 |
| ISSN: |
1234-6578 |
| رقم MD: | 1023317 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| ISSN: |
1234-6578 |
|---|
عناصر مشابهة
-
توظيف استراتيجيات التدريس السلوكية المثبتة علميا وذات حجم التأثير بمدارس الدمج الإبتدائية في الكويت
بواسطة: الشمري، زيد نزال زيد منشور: (2019) -
استخدام البرنامج التربوي الفردي في تعليم مواد الرياضيات والعلوم للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في فصول الدمج الجزئي بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، زيد نزال زيد منشور: (2019) -
تأثير استخدام طريقة دالتون على جوانب تعلم بعض المهارات بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: فؤاد، أسامة صلاح منشور: (2019) -
الدافعية للإنجاز لدى التلاميذ الكويتيين ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية المدمجين وغير المدمجين بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: الرميضي، خديجة بدر ناصر منشور: (2019) -
تقييم برنامج دمج بطيئي التعلم في المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المعلمين والإداريين في مدارس الدمج بالتعليم العام بين الواقع والمأمول بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، صالح هادي فرحان منشور: (2019)
