ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس المتمايز فى تنم...>الوصف

فاعلية التدريس المتمايز فى تنمية الممفاهيم النحوية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Differentiated Teaching in Developing Grammatical Concepts among Secondary School Students
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: محمد، محمود عبدالحافظ خلف الله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع242
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 15 - 66
رقم MD: 1215595
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | اللغة العربية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | التدريس المتمايز | الممفاهيم النحوية | Effectiveness | Differentiated Teaching | Grammatical Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذ البحث التعرف على فاعلية التدريس المتمايز في تنمية المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ومن أجل تحقيق هذا الهدف، تم تحديد قائمة المفاهيم النحوية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي في مصر، وتم بناء اختبار المفاهيم النحوية في ضوئها، وتم تقنينه، ووضعه في صورته النهائية. ومن ثم تم اختيار مجموعة البحث من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة النقراشي بإدارة حدائق القبة التعليمية بمحافظة القاهرة. وقد تم تقسيمها إلى مجموعتين: الأولي تجريبية، وعددها (30) طالبا يدرسون قائمة المفاهيم النحوية باستخدام التدريس المتمايز، والأخرى ضابطة، وعددها (29) طالبا يدرسون المفاهيم النحوية بالطريقة المعتادة، وقد حرص الباحث على أن تتم التجربة وفق الخطة الزمنية التدريسية المقرر من وزارة التربية والتعليم المصرية. تم تطبيق اختبار المفاهيم النحوية على مجموعة البحث قبل التجربة، وبعدها، وبعد المعالجات الإحصائية، تم التوصل إلى عدة نتائج أهها: فاعلية التدريس المتمايز في تنمية جميع المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وأشارت توصيات البحث إلى ضرورة استخدام التدريس المتمايز في تنمية بقية فنون اللغة العربية وفروعها في جميع مراحل التعليم.

This research aims to identify the effectiveness of differentiated teaching in developing grammatical concepts for first-grade of secondary school. In order to achieve this goal, a list of grammatical concepts suitable for first-grade students of secondary school in Egypt was determined, and the grammatical concepts test was built in the light of it. The research group was selected from the students of the first grade of secondary school at Al-Naqrashi School in the Educational Administration of Hadaiq Al-Qubba at Cairo Governorate. It has been divided into two groups: the first is experimental, consisting (30) students studying the list of grammatical concepts using differentiated teaching, and the other is a control group, consisting (29) students who study grammatical concepts by the usual Method. The researcher has made sure that the experiment was carried out according to the plan of teaching time scheduled by the Egyptian Ministry of Education. The grammatical concepts test was applied to the research group before and after the experiment. After the statistical treatments, several results were reached. The most important of which is the effectiveness of differentiated teaching in developing all grammatical concepts for first-grade students of secondary school. Finally, the research made several recommendations, the most important of which is the necessity of using differentiated teaching in the development of the arts of Arabic language in all stages of education.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.