| LEADER |
06618nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1962888 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JWADI.2020.84710
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 415954
|a السحيمات، منير خلف
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a A Suggested Paradigm to Activate the Role of Community Participation in The Development of Higher Education Based on Quality Standards from The Point of View of Faculty Members in Jordanian Universities
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتفعيل دور المشاركة المجتمعية في تطوير التعليم العالي بناء على معايير الجودة من وجهة نظر أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 68
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to finding the degree of community participation in the development of higher education based on quality standards from the point of view of faculty members in Jordanian Universities, and to reveal their constraints, and develop a proposed vision for community participation in the development of higher education in Jordanian universities, the sample of the study consisted of (181) A randomly selected faculty member from the three universities (Mutah, Hashemite, and Technology). A questionnaire was prepared and applied to the study sample. The first two sections included (31) items to measure community participation in the development of higher education based on quality standards. It is divided into (5) areas: planning, leadership and administrative organization, student affairs and services provided to them, scientific research, academic programs and the labor market. The second was to measure the obstacles of community participation in the development of higher education based on quality standards and included (10) paragraphs, and verified indicators of validity and stability. The study reached the most important results: The degree of availability of community participation in the development of higher education based on quality standards from the point of view of faculty members in Jordanian universities came medium, and the five areas (planning, leadership and management organization, student affairs and services provided to them, scientific research Academic programs and the labor market have come to a moderate degree. It was also found that the obstacles were high: The limited budgets allocated for activities in universities and community institutions, and the focus on theoretical research and neglect applied research that address the real problems of community institutions, and the university's interest in the teaching function is greater than scientific research and community service. In the light of the results, the proposed concept was developed.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة توفر المشاركة المجتمعية في تطوير التعليم العالي بناء على معايير الجودة من وجهة نظر أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية، والكشف عن معوقاتها، ووضع تصور مقترح للمشاركة المجتمعية في تطوير التعليم العالي في الجامعات الأردنية، وتكونت عينة الدراسة من (181) عضو هيئة تدريس تم اختيارهم عشوائيا من الجامعات الثلاث(مؤتة، الهاشمية، التكنولوجيا)، وتم إعداد استبانة طبقت على عينة الدراسة تضمنت قسمين الأول تضمن (31) فقرة لقياس المشاركة المجتمعية في تطوير التعليم العالي بناء على معايير الجودة، تتوزع على (5) مجالات هي: مجال التخطيط، والقيادة والتنظيم الإداري، وشؤون الطلبة والخدمات المقدمة لهم، والبحث العلمي، والبرامج الأكاديمية وسوق العمل. أما الثاني فتضمن لقياس معوقات المشاركة المجتمعية في تطوير التعليم العالي بناء على معايير الجودة وتضمن (10) فقرات، وتم التحقق من مؤشرات صدقها وثباتها. توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: أن درجة توفر المشاركة المجتمعية في تطوير التعليم العالي بناء على معايير الجودة من وجهة نظر أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية جاءت متوسطة، كما أن المجالات الخمسة (التخطيط، القيادة والتنظيم الإداري، شؤون الطلبة والخدمات المقدمة لهم، البحث العلمي، البرامج الأكاديمية وسوق العمل) قد جاءت بدرجة متوسطة. كما تبين أن المعوقات قد جاءت بدرجة مرتفعة، وكان أبرزها: محدودية الميزانيات المخصصة للأنشطة في الجامعات ومؤسسات المجتمع، والتركيز على البحوث النظرية وإهمال البحوث التطبيقية التي تعالج مشكلات واقعية لمؤسسات المجتمع، واهتمام الجامعة بوظيفة التدريس أكبر من البحث العلمي وخدمة المجتمع. وفي ضوء النتائج تم وضع التصور المقترح.
|
| 653 |
|
|
|a المشاركة المجتمعية
|a تطوير التعليم
|a التعليم العالي
|a إدارة الجودة الشاملة
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a المشاركة المجتمعية
|a معايير الجودة
|b Community Participation
|b Quality Standards
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|f Wadī Al-Nīl Lil Dirāsāt wa Al-Buẖūṯ Al-Insāniyyaẗ wa Al-Iğtimāʿiyyaẗ wa Al-Tarbawiyyaẗ
|l 025
|m مج25, ع25
|o 2370
|s مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية
|v 025
|x 2536-9555
|
| 856 |
|
|
|n https://jwadi.journals.ekb.eg/article_84710.html
|u 2370-025-025-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1215705
|d 1215705
|
