ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل الأخطاء "التركيبية" للنا...>الوصف

تحليل الأخطاء "التركيبية" للناطقين بغير العربية

العنوان بلغة أخرى: Syntax Errors Analysis for Non - Arabic Speakers
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المساعيد، ندوة علي مطر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج48, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 254 - 262
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 1215807
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch, +HumanIndex
مواضيع:
الناطقين بغير العربية | تعليم اللغة العربية | الأخطاء التركيبية | الصعوبات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم اللغة | تحليل الأخطاء | الأخطاء التركيبية | الناطقين بغير العربية | Language Learning | Error Analysis | Syntax Errors | Non - Arabic Speakers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: This study aims at detecting the syntactic errors that occur in the Arab learner who are not native speakers, analyzing these errors and classifying them, and trying to search for their causes and find some solutions to make it easier for them to avoid them. The research benefited from the method of error analysis in the characterization, classification and interpretation of errors, and found that the structural errors of the Arab learners of other speakers, due to lack of "linguistic knowledge of the target language," or what is known as "transitional language adequacy," the learner resorted to the wrong measurement in a T- error is often quoting the mother tongue.

يُخطئ متعلم العربية من غير الناطقين بها في كثير من الأحيان ببناء جملة سليمة نحوياً، ويهدف هذا البحث إلى الكشف عن الأخطاء التركيبية التي يقع بها متعلم العربية من غير الناطقين بها، وتحليل هذه الأخطاء وتصنيفها، ومحاولة البحث عن أسبابها وإيجاد بعض الحلول ليسهل عليه تفاديها، واستفاد البحث من منهج تحليل الأخطاء في توصيف الأخطاء وتصنيفها وتفسيرها، وتوصل إلى إن الأخطاء التركيبية التي يقع بها متعلمو العربية من الناطقين بغيرها، نتيجة قصور في "المعرفة اللغوية للغة الهدف"، أو ما يُعرف "بالكفاية اللغوية الانتقالية"، إذ يلجأ المتعلم إلى القياس الخاطئ فيأتي الخطأ غالباً نقلا عن اللغة الأم.
ISSN: 1026-3721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.