دور التعلم عن بعد في تنمية الذكائين اللغوي والمنطقي الرياضي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Distance Learning in Developing Linguistic and Logical Intelligence in Kindergarten Kids from the Viewpoint of their Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الغوانمة، آلاء إبراهيم يوسف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | اليماني، عبدالرؤوف حميد مكرد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 128 |
| رقم MD: | 1215974 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الاسراء الخاصة |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
36
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى دور التعلم عن بعد في تنمية الذكائين اللغوي والمنطقي الرياضي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم، تكونت عينة الدراسة من (210) معلمة من معلمات رياض الأطفال الخاصة التابعة للواء وادي السير وناعور، وتم اتباع المنهج الوصفي المسحي لملاءمتة مع طبيعة الدراسة وأهدافها، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم إعداد أداتي الدراسة: استبانة لقياس دور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء اللغوي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم، واستبانة لقياس دور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم، وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما، واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: -دور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء اللغوي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم جاء مرتفعا. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) لدور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء اللغوي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم تعزى لمتغير المستوى التعليمي. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) في دور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء اللغوي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم تعزى لمتغير سنوات الخبرة. -دور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم جاء مرتفعا. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) لدور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم تعزى لمتغير المستوى التعليمي. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) في دور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم تعزى لمتغير سنوات الخبرة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تضمين منهاج رياض الأطفال للذكاءات المتعددة من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الخاروف، آلاء عبدلله سالم منشور: (2022) -
دور معلمة رياض الأطفال في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة بمحافظة الطائف من وجهة نظر معلماتهم
بواسطة: الشلوي، رباب مسعود عايض منشور: (2022) -
درجة انتشار المشكلات السلوكية والانفعالية لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم بمحافظة شمال الباطنة
بواسطة: العامرية، سمية بنت حميد بن ناصر منشور: (2019) -
دور الأنشطة الفنية في تنمية الوعي السياحي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم في ضوء مستوى وعيهن السياحي
بواسطة: الليمون، مصعب حمدان عبدالله منشور: (2023) -
دور الأنشطة الفنية في الوعي السياحي لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلماتهم في ضوء مستوى وعيهن السياحي
بواسطة: العمرو، بدور بنت عبدالعزيز منشور: (2019)
