| LEADER |
04484nam a2200337 4500 |
| 001 |
1539034 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 650049
|a الغوانمة، آلاء إبراهيم يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور التعلم عن بعد في تنمية الذكائين اللغوي والمنطقي الرياضي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Distance Learning in Developing Linguistic and Logical Intelligence in Kindergarten Kids from the Viewpoint of their Teachers
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 128
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الاسراء الخاصة
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0046
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى دور التعلم عن بعد في تنمية الذكائين اللغوي والمنطقي الرياضي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم، تكونت عينة الدراسة من (210) معلمة من معلمات رياض الأطفال الخاصة التابعة للواء وادي السير وناعور، وتم اتباع المنهج الوصفي المسحي لملاءمتة مع طبيعة الدراسة وأهدافها، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم إعداد أداتي الدراسة: استبانة لقياس دور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء اللغوي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم، واستبانة لقياس دور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم، وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما، واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: -دور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء اللغوي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم جاء مرتفعا. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) لدور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء اللغوي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم تعزى لمتغير المستوى التعليمي. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) في دور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء اللغوي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم تعزى لمتغير سنوات الخبرة. -دور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم جاء مرتفعا. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) لدور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم تعزى لمتغير المستوى التعليمي. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) في دور التعلم عن بعد في تنمية الذكاء المنطقي الرياضي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهم تعزى لمتغير سنوات الخبرة.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a التعلم عن بعد
|a الذكاء اللغوي
|a المنطق الرياضي
|a رياض الأطفال
|
| 700 |
|
|
|9 181244
|a اليماني، عبدالرؤوف حميد مكرد
|g Al-Yamani, Abdul-Raouf Hamid Makrad
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0046-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0046-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0046-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0046-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0046-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0046-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0046-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0046-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0046-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0046-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0046-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1215974
|d 1215974
|
