ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات التي واجهت طلبة الترب...>الوصف

التحديات التي واجهت طلبة التربية الخاصة في ظل الجائحة في مدارس القدس الابتدائية خلال التعلم عن بعد

العنوان بلغة أخرى: Challenges Faced Special Education Students at Jerusalem Elementary Schools during the Corona Pandemic
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: داود، أماني فاروق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Daoud, Amani Farouk
مؤلفين آخرين: الرمحي، رفاء جمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع88
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 11 - 29
DOI: 10.29343/1/0130-022-088-001
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1216064
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الطلبة المعلمون | فيروس كورونا "كوفيد-19" | التعليم الإبتدائي | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحديات | طلبة التربية الخاصة | التعلم عن بعد | Challenges | Special Education Students | Distance Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكيفية إلى معرفة التحديات الأكاديمية والاجتماعية والنفسية والتحديات المتعلقة بالبنية التحتية التي واجهت طلبة التربية الخاصة خلال جائحة كورونا، تم اختيار المشاركين بطريقة عشوائية قصدية وهم 3 مديرون و10 معلمين و5 أولياء أمور، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام أداة المقابلة المفتوحة غير المنظمة. أظهرت نتائج الدراسة أن التحصيل الأكاديمي للطلبة تدنى خلال فترة التعلم عن بعد، ولم يكن هناك مراعاة للفروقات الفردية بشكل واضح، وكان هناك صعوبة لدى الطلبة في التأقلم مع موقف تعليمي جديد. كما أظهرت نتائج المقابلات أن طلبة التربية الخاصة تأثروا اجتماعيا وسلوكيا ونفسيا خلال التعلم عن بعد، وظهر أيضا وجود ضعف في شبكات الإنترنت في كثير من مناطق القدس أثناء الجائحة، بالإضافة إلى نقص في الأجهزة الإلكترونية، وعدم قدرة الأهل والطلبة على استخدامها بشكل صحيح. خرجت الدراسة بتوصيات أبرزها: إجراء دراسات مستقبلية حول مدى أهمية البرامج والدورات الإرشادية التطبيقية للمدراء والمعلمين وأولياء الأمور للمساهمة في تحدي الأزمات، وإجراء دراسات مستقبلية لحالات معمقة لتجارب أولياء أمور مع أولادهم في مرحلة التعلم عن بعد، وضرورة إدخال التكنولوجيا في حياتنا اليومية بمجالها التطبيقي والنظري كمعلمين ومدراء.

The study aimed to inuestigate the academic, Social, psychological and infra- Structure challenges Facing special education chidden during the Corona pandemic, The Psychology gical were chosen randomly and intentionally, and included 3 principals, 10 teachers, and 5 parents. The results of the study showed that there was agreement that the students’ academic achievement was low, and there was no clear consideration of individual differences, and there was difficulty for the students to adapt to a new educational position from the perspectives of teachers, principals and parents. The participants, agreed that students were affected socially, psychologically and behaviorally. The results also indicated weak Internet networks in many areas at Jerusalem during the Pandemic, also there was a lack of equipment’s, and how to use them by parents and students, The study recommended, to conduct future studies on the importance of programs and practical guidance courses for Principloes, teachers and parents (During crises) crises in conducting future studies for in-depth case studies of parents’ experiences with their children in the distance learning stage, introducing technology into our daily lives.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.