ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق في مستوى معرفة المعلمات...>الوصف

الفروق في مستوى معرفة المعلمات لخصائص التطور الانفعالي والاجتماعي لدى عينة من أطفال الروضة بمدينة عمان

العنوان بلغة أخرى: Differences in the Female Teachers' Knowledge Level of the Emotional and Social Development Characteristics of a Sample of Kindergarten Children in Amman
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المومني، مرام فايز عبده (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المومني، رجاء فايز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 364 - 375
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 1216180
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch, +HumanIndex
مواضيع:
التطور الانفعالي | رياض الأطفال | علم النفس الأطفال | نمو الأطفال | مدينة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
رياض الأطفال | النمو الانفعالي والاجتماعي | معلمات رياض الأطفال | Kindergarten | Emotional and Social Development | Kindergarten Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى الفروق في مستوى معرفة المعلمات لخصائص التطور الانفعالي والاجتماعي لدى عينة من أطفال الروضة بمدينة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة مكونة من (18) فقرة تقيس خصائص النمو الانفعالي والاجتماعي لدى عينة أطفال الروضة تمتعت بدلالات صدق وثبات مناسبة، وتكونت عينة الدراسة من (309) معلمات لرياض أطفال في مدينة عمان، وبعد أن جمع البيانات وتحليلها توصلت الباحث إلى أن معلمات رياض الأطفال لديهن معرفة عالية المستوى بخصائص التطور الانفعالي والاجتماعي لدى أطفال الروضة. ولم يكن هناك فروق ذات دلالة بمستوى معرفة المعلمات لخصائص التطور الانفعالي والاجتماعي لدى عينة من أطفال الروضة بمدينة عمان تبعا لمتغيرات المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الحصول على الدورات التدريبية.

This study aimed to identify the differences in the level of female teachers' knowledge of the emotional and social development characteristics of a sample of kindergarten children in Amman. To achieve the goals of the study, a tool consisting of (18) items was built to measure the characteristics of emotional and social growth among the kindergarten children sample, which has appropriate indications of truth and stability. The study sample consisted of (309) female kindergarten teachers in the city of Amman. After data collection and analysis, the researcher concluded that kindergarten teachers have a high level knowledge of the emotional and social development characteristics of kindergarten children. There were no significant differences in the level of female teachers' knowledge of the emotional and social development characteristics of a sample of kindergarten children in Amman, according to the variables of the educational qualification, years of experience, and access to training courses.
ISSN: 1026-3721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.