| LEADER |
06164nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1963494 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JWADI.2021.146840
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 650067
|a الهبول، ياسر محمد علي
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Measuring the Effectiveness of Using the Blackboard E-Learning Management System in University Education:
|b An Analytical Descriptive Study
|
| 245 |
|
|
|a قياس فاعلية استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني البلاك بورد في التعليم الجامعي:
|b دراسة وصفية تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 473 - 500
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن مدى استخدام وتفعيل أعضاء هيئة التدريس وطلبة كلية المجتمع بالخرج، جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، لنظام إدارة التعلم البلاك بورد. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة لأعضاء هيئة التدريس لرصد مدى تفعيليهم للبلاك بورد واستبانة للطلاب لمعرفة مدى استفادتهم من هذا النظام والوقوف على إيجابياته وسلبياته التي تنعكس على العملية التعليمية. وتم اتباع المنهج الوصفي التحليلي في هذا البحث لملائمته لأهداف البحث. وقد دلت النتائج على وجود رغبة قوية لدى أفراد الدراسة نحو استخدام نظام البلاك بورد في التعليم والتعلم؛ إذ أشار أفراد الدراسة من الطلبة إلى أن نظام البلاك بورد قد ساعد في تحسين عملية التعلم لديهم، وزيادة مشاركتهم الصفية وبالتالي زيادة تحصيلهم الدراسي. كما بينت الدراسة أن البريد الإلكتروني والمنتديات هي أكثر المنصات تفعيلا من قبل الطلاب. أما بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس فإن أكثر المنصات استخداماً هي منصة الواجبات ويليها المنتديات ويأتي في الدرجة الأخيرة الاختبارات ومعجم المصطلحات. كما أشار الطلبة وأعضاء هيئة التدريس أن من إيجابيات النظام المرونة والفعالية وسهولة الاستخدام وإمكانية الاستخدام من أي مكان وتنوع طرق التقييم. أما السلبيات فقد أشار الطلاب إلى مشاكل تقنية كأعطال الشبكة، وبالنسبة لأعضاء هيئة التدريس تكمن السلبيات في الحاجة إلى وقت طويل للمتابعة وإدارة المقررات عدم ملاءمة أنماط الامتحانات بالنظام لصيغة. ووجدت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام نظام البلاك بورد تعزى لمتغير الدرجة العلمية أو متغير الدورات التدريبية.
|
| 520 |
|
|
|f The research aims to reveal the extent to which faculty members and students of the Community College in Al-Kharj, Prince Sattam bin Abdulaziz University, use and activate the Blackboard Learning Management System. In order to achieve the objectives of the study, a questionnaire was designed for faculty members to check the extent to which they activated Blackboard and a questionnaire for students to find out the extent to which they benefit from this system and to identify its pros and cons that are reflected in the educational process. The descriptive-analytical approach was followed in this research due to its suitability with the research objectives. The results showed that there is a strong desire among study members to use Blackboard in teaching and learning. Students indicated that Blackboard has helped improve their learning process, increase their classroom participation, and thus increase their academic achievement. The study also showed that email and forums are the most effective platforms for students. As for faculty members, the most commonly used platforms are the assignments platform, followed by forums, while the tests and the glossary of terms occupy the last rank. Students and faculty members also pointed out that flexibility, effectiveness, ease of use, usability from anywhere, and the diversity of assessment methods are among the advantages of the system. As for the negatives are concerned, the students pointed to technical problems such as network failures, while, according to the faculty members, the negatives lie in the requirement of a long time to follow up and manage courses and exam patterns are not suitable for the system to formulate. The study found that there were no statistically significant differences among faculty members towards using the Blackboard system due to the degree variable or training courses variable. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.
|
| 653 |
|
|
|a نظم التعليم
|a التعلم الإلكتروني
|a نظام البلاك بورد
|a التعليم الجامعي
|
| 700 |
|
|
|9 650134
|a أبو سالم، ذيب ذياب
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 011
|f Wadī Al-Nīl Lil Dirāsāt wa Al-Buẖūṯ Al-Insāniyyaẗ wa Al-Iğtimāʿiyyaẗ wa Al-Tarbawiyyaẗ
|l 029
|m مج29, ع29
|o 2370
|s مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية
|v 029
|x 2536-9555
|
| 856 |
|
|
|n https://jwadi.journals.ekb.eg/article_146840.html
|u 2370-029-029-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1216242
|d 1216242
|
