ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمركز نحو الذات وعلاقته بالك...>الوصف

التمركز نحو الذات وعلاقته بالكمالية لدى طلبة المرحلة الإعدادية: دراسة مقارنة بين مدارس المتميزين والمدارس العادية

العنوان بلغة أخرى: Egocentrism and its Relation with Perfectionism for High School Student: A Comparative Study between Distinguished School and Normal School
المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: هادي، زينب على (مؤلف)
المجلد/العدد: ع89
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 141 - 172
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 1216267
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس التربوي | تقدير الذات | الفروق الفردية | طلبة المرحلة الإعدادية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمركز نحو الذات | الكمالية | طلبة المرحلة الإعدادية | مدارس المتميزين | Egocentrism | Perfectionism | High School Student | Distinguished School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى التمركز نحو الذات والكمالية لدى طلبة المرحلة الإعدادية والعلاقة بينهما وكذلك التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى التمركز نحو الذات والكمالية لدى عينة البحث على وفق متغيرات (الجنس (ذكور، إناث)، المرحلة الدراسية (رابع، خامس، سادس إعدادي)، ونوع المدرسة (متميزين، عاديين))، لذا قامت الباحثة ببناء مقياس التمركز نحو الذات وفقا لنظرية الكيند (ElkindI967) للتمركز نحو الذات لدى المراهقين وكذلك تبنت الباحثة مقياس الكمالية لـ (2003 al Hewitt et) ويرمز له (PSPS) ولاستخراج الخصائص السيكومترية للمقياسين تم تطبيقهما على عينة التحليل الإحصائي البالغة (٤٠٨) طالب وطالبة من المدارس الإعدادية والثانوية للمتميزين والمدارس العادية في محافظة بغداد / مديرتي تربية الكرخ الثالثة والرصافة الثانية بعدها تم تطبيق المقياسين على عينة التطبيق النهائي البالغة (٣١٢) طالباً وطالبة من المدارس ذاتها وقد تم اختيار عينتي التحليل الإحصائي والتطبيق النهائي بالطريقة العشوائية الطبقية ذات التوزيع المتساوي، وبعد تحليل النتائج إحصائيا اتضح أن عينة البحث تتمتع بمستوى مرتفع من التمركز نحو الذات والكمالية، وهنالك علاقة قوية بين هذين المتغيرين، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة في التمركز نحو الذات على وفق متغيري الجنس والمرحلة الدراسية ووجود فروق دالة إحصائيا بين الطلبة في مدارس المتميزين والطلبة في المدارس العادية ولصالح الطلبة في المدارس العادية، وفيما يتعلق بالفروق في مستوى الكمالية فهنالك فروق دالة تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الذكور ولم تكن هنالك فروق دالة إحصائياً وفقا لمتغيري المرحلة الدراسية ونوع المدرسة، وعلى ضوء النتائج وضعت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات.

The objective of the current research is to identify the level of self-centeredness and perfectionism among middle school students and their relationship, as well as the statistical significance differences in the level of concentration towards self and perfection in the research sample according to the variables of gender (males, females), the fourth, fifth, And so on. The researcher therefore constructed a self-centered self-centered measure according to the Elkind1967 theory of self-centeredness in adolescents. The researcher also adopted a measure of perfection (Hewitt et al. 2003) The psychometric properties of the two measurements were applied to the analysis sample (408) students from the middle and secondary schools for distinguished and ordinary schools in Baghdad governorate / the departments of education of Karkh 3 and Rusafa.2 The two measures were applied to the final application sample of (312) male and female students from the same schools. The results of the statistical analysis and the final application were chosen by the randomized stratified method of equal distribution. After the analysis of the results, it was found that the research sample has a high level of self-centered and quantitative concentration, There is a strong relationship between these two variables, The results showed that there are no significant differences in self- According to the gender variables and the school stage and the existence of statistically significant differences between students in the schools of excellence and students in the regular schools and for the benefit of students in regular schools, and with regard to differences in the level of perfection, there were significant differences depending on the gender variable and for the benefit of males, There was no statistically significant differences according to the variables of grade and type of school, and in the light of the results and the researcher developed a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 0258-1086

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.