ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الخرائط المفاهي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية الخرائط المفاهيمية في اكتساب الطلبة لمهارة رسم الخرائط والمفاهيم المكانية في مباحث الدراسات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Mapping Conceptual Strategy on Students Acquisition of Cartographic Skill and Spatial Concepts in Social Studies Subject
المصدر: مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية
الناشر: جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الحوامدة، بسمة محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hawamdeh, Basma Mohammad Mahmoud
المجلد/العدد: مج33, ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 333 - 354
DOI: 10.21608/JWADI.2022.213406
ISSN: 2536-9555
رقم MD: 1216582
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | تدريس الدراسات الاجتماعية | المفاهيم المكانية | مهارة رسم الخرائط | استراتيجيات التدريس | استراتيجية الخرائط المفاهيمية | محافظة جرش | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط المفاهيمية | رسم الخرائط | المفاهيم المكانية | العاشر الأساسي | المدارس الحكومية | Conceptual Maps | Cartography | Spatial Concepts | Tenth Graders | Public Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى أثر التدريس باستخدام استراتيجية الخرائط المفاهيمية في اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي مهارة رسم الخرائط والمفاهيم المكانية في مباحث الدراسات الاجتماعية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج شبه التجريبي لمجموعتين تجريبية وضابطة، من خلال تطبيق أداة الدراسة والتي كانت عبارة عن اختبار مهارة رسم الخرائط والمفاهيم المكانية، على عينة الدراسة البالغة (100) طالب وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية جرش، وقد توصلت الدارسة إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية لاستخدام استراتيجية الخرائط المفاهيمية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي مهار رسم الخرائط واكتساب المفاهيم المكانية في مباحث الدراسات الاجتماعية في مدارس محافظة جرش، كما أوصت الدراسة بعدد من التوصيات كان أبرزها: ضرورة الاهتمام باستراتيجية الخرائط المفاهيمية في تعليم الطلبة مباحث الدراسات الاجتماعية وبالأخص مبحث الجغرافيا.

The current study aimed to identify the effect of teaching using the conceptual map strategy on the acquisition of tenth grade students the skill of mapping and spatial concepts in social studies subjects. To achieve the objectives of the study, the quasi experimental approach was adopted for two experimental and control groups, through the application of the study tool, which was a test of mapping skill and spatial concepts. The study sample consisted of (100) male and female students of the tenth grade in the government schools affiliated to the Jerash Education Directorate. The study concluded that there is a statistically significant effect of using the conceptual mapping strategy at the significance level (α≤0.05) on the tenth-grade students' acquisition of mapping skills and the acquisition of spatial concepts in social studies subjects in Jerash Governorate schools. The study also recommended a number of recommendations, the most prominent of which were: The necessity of paying attention to the conceptual map strategy in teaching students the topics of social studies, especially the topic of geography
ISSN: 2536-9555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.