| LEADER |
04780nam a2200349 4500 |
| 001 |
1539102 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 462882
|a الشمري، فريحان إبراهيم نصار
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى تعليل الأحكام وتجسيد الأفكار في اكتساب المفاهيم الفقهية وتنمية مهارات التفكير المنطقي لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Educational Program Based on Explanation of Judgments and the Embodiment of Ideas in Acquisition of Jurisprudential Concepts and Developing Logical Thinking Skills among Secondary Stage Male Students in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 186
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2543
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى بيان فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى تعليل الأحكام وتجسيد الأفكار في اكتساب المفاهيم الفقهية وتنمية مهارات التفكير المنطقي لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت. واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكون أفراد الدراسة من (50) طالبا من طلاب الصف الحادي عشر العلمي في مدرسة صباح السالم الثانوية للبنين التابعة للإدارة العامة لمنطقة مبارك الكبير التعليمية في دولة الكويت، خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2019/2020، واختير شعبتين من المدرسة قصديا، تم توزيعهما عشوائيا في مجموعتين: مجموعة تجريبية (25) طالبا درسوا المحتوى التعليمي المقرر وفق البرنامج التعليمي القائم على تعليل الأحكام وتجسيد الأفكار، ومجموعة ضابطة (25) طالبا درسوا المحتوى التعليمي المقرر بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد برنامج تعليمي قائم على تعليل الأحكام وتجسيد الأفكار، واختبار اكتساب المفاهيم الفقهية، مكون من أسئلة مقالية وموضوعية، ومقياس مهارات التفكير المنطقي، اشتمل على أسئلة موضوعية ومقالية تقيس ثلاث مهارات (مهارة تحليل المعلومات، مهارة إنتاج المعلومات، مهارة تنظيم المعلومات) من إعداد الباحث، وجرى التأكد من صدق الأداتين وثباتهما. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05) في اكتساب المفاهيم الفقهية، وتنمية مهارات التفكير المنطقي لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق البرنامج التعليمي، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات، منها ضرورة عقد دورات تدريبية وورش عمل لمعلمي التربية الإسلامية لتوظيف استراتيجية تعليل الأحكام وتجسيد الأفكار في تدريس التربية الإسلامية.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a المفاهيم الفقهية
|a الأحكام الفقهية
|a التفكير المنطقي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a الخريشا، سعود فهاد فارس
|g Al-Khraisha, Soud Fahad Fares
|e مشرف
|9 497606
|
| 700 |
|
|
|a المقوسي، ياسين علي محمد
|g Al-Maqosi, Yaseen Ali Mohammad
|e مشرف
|9 170390
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2543-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2543-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2543-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2543-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2543-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2543-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2543-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2543-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2543-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2543-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2543-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1216593
|d 1216593
|
