| LEADER |
03854nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1963897 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 226233
|a ديب، فتيحة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع إساءة المدرسين من وجهة نظر التلاميذ:
|b دراسة وصفية استكشافية في بعض متوسطات بلدية الحامة بالجزائر
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Teacher’s Abuse from the Students’ Point of View:
|b An Exploratory Descriptive Study in Some of the Municipality of Al Hamma in Algiers
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 217 - 236
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف عن واقع إساءة المدرسين لتلاميذهم من وجهة نظر التلاميذ أنفسهم، بهدف معرفة أنواع الإساءة التي يتعرض لها التلاميذ ونسبة انتشارها وكذا معرفة المظاهر التي تندرج تحت كل نوع ونسبة انتشارها. ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي الاستكشافي على عينة اختيرت عشوائيا قوامها (291) تلميذ وتلميذة من التعليم المتوسط في بعض متوسطات الجزائر العاصمة وتم استخدام استبيان للإساءة من إعداد الباحثة ويضم أربعة محاور ولتحليل البيانات استخدمت الباحثة أساليب المعالجة الإحصائية المتمثلة في النسب المئوية، وبالنسبة للنتائج، فقد تبين أن الإساءة منتشرة بجميع أنواعها الجسدية والنفسية والبيداغوجية وبنسب مرتفعة، وأن مظاهر الإساءة الأكثر استخداما من قبل المدرسين هي، الضرب والصفح في الإساءة البدني، واللوم والسخرية والإهمال في الإساءة النفسية، ثم الخصم من العلامات واستدعاء الأولياء والطرد من الحصة في الإساءة البيداغوجية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to find out about the students' point of view of the reality of teachers’ abuse of them. The study purpose is detect the types, prevalence, manifestations of the teachers’ abuse students were exposed to. In order to achieve these objectives, the exploratory descriptive method was applied. A randomly chosen sample of (291) male and female participated in the study. They represented some intermediate education schools in Algiers. The researcher prepared and implemented the abuse questionnaire, which comprised four dimensions. The results showed that abuse was widespread in all its aspects: physical, psychological and pedagogical. The most common forms of abuse teachers used are beatings, slaps, in physical abuse; blame and ridicule for psychological abuse; then deduction from the marks, summoning parents and expulsion from the classroom in pedagogical abuse.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الإساءة النفسية
|a المعلمون
|a التوجيه التربوي
|
| 692 |
|
|
|a إساءة المدرس
|a الإساءة النفسية
|a الإساءة البدنية
|a الإساءة البيداغوجية
|b Teacher Abuse
|b Psychological Abuse
|b Physical Abuse
|b Pedagogical Abuse
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|l 001
|m مج10, ع1
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 010
|
| 856 |
|
|
|u 1428-010-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1216655
|d 1216655
|
