ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إكساب مهارة حل مسائل جدول الضر...>الوصف

إكساب مهارة حل مسائل جدول الضرب باستخدام طريقة الخطوط المتقاطعة للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية

العنوان المترجم: Acquiring the Skill of Solving Multiplication Table Problems Using the Intersected Lines Method for Students with Intellectual Disabilities
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، حمود بن مفلح محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العتيبي، بندر بن ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 265 - 299
DOI: 10.21608/MFES.2021.210176
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1216908
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الطلية ذوي الإعاقة الفكرية | تدريس جدول الضرب | المهارات الحسابية | طرق التدريس | طريقة الخطوط المتقاطعة | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جدول الضرب | التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية | طريقة الخطوط المتقاطعة | Multiplication Table | Students With Intellectual Disability | Intersecting Lines Method
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فاعلية طريقة الخطوط المتقاطع في إكساب مهارة حل مسائل جدول الضرب لذوي الإعاقة الفكرية. حيث اتبعت الدراسة المنهج التجريبي المتمثل في تصميم أ-ب، وهو أحد تصاميم الحالة الواحدة. كما تكونت عينة الدراسة من تلميذان (2)، من ذوي الإعاقة الفكرية في المرحلة الثانوية في مدينة الرياض. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك علاقة وظيفية إيجابية صحيحة بين استخدام طريقة الخطوط المتقاطعة، كمتغير مستقل وإكساب التلميذ مهارة حل مسائل جدول الضرب كمتغير تابع. مما دل على أن هناك تأثير إيجابي فعال من استخدام طريقة الخطوط المتقاطعة في إكساب التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية مهارة حل مسائل جدول الضرب.

The current study aimed to find out the effectiveness of the intersecting lines method in acquiring the skill of solving multiplication table problems. An experimental method was used in the present study, represented by A-B design, which is one of the single subject designs methodology (SSD). The study sample consisted of two (2) students with mild intellectual disability in a high school in the city of Riyadh. The results of the study showed that there is a positive functional relationship between the use of the intersecting lines method, as an independent variable, and the student's acquisition of the skill of solving multiplication table problems as a dependent variable. Which indicates that there is an effective positive effect of using the intersecting lines method in acquiring students with intellectual disabilities the skill of solving multiplication table problems.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.