استخدام التعلم القائم على الاستبطان في تدريس مادة الأحياء لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة ومتعة التعلم لدى طلبة المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | راضي، هبه عادل السيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | يوسف، فادية ديمتري (مشرف) , جاد، زينب محمود المتولي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع111, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1244 - 1277 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1217157 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على استخدام التعلم القائم على الاستبطان في تدريس مادة الأحياء لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة ومتعة التعلم لدى طلبة المرحلة الثانوية. التعلم القائم على الاستبطان، متعة التعليم التعلم الممتع، وقسم البحث إلى ثلاثة محاور، بين المحور الأول التعلم القائم على الاستبطان، ماهية التعلم القائم على الاستبطان، وأكد المحور الثاني على التفكير عالي الرتبة، ومهارات التفكير عالي الرتبة، وتناول المحور الثالث متعة التعلم، مقياس متعة التعلم. وأعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، المنهج التجريبي. وتمثلت العينة في مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي بإدارة شرق المنصورة وعددهم (30) طالبة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، اختبار مهارات التفكير، متعة التعلم، دليل معلم، كراسة نشاط الطالب. وأختتم البحث بالإشارة إلى أهم النتائج، يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية في الدرجة الكلية ومستوياتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج مقترح قائم على نموذج رينزولى الإثرائي في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والقدرة على اتخاذ القرار لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الثانوية في مادة الأحياء
بواسطة: عوض، دعاء كمال صادق السيد منشور: (2019) -
برنامج مقترح قائم على معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة ومتعة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: جاد الحق، نهلة عبدالمعطي الصادق منشور: (2021) -
فاعلية مدخل التعلم القائم على السياق في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير التحليلي والتحصيل الدراسي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالقادر، رحاب جمال الدين شلبي منشور: (2024) -
استخدام استراتيجية محطات التعلم في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والتوجه نحو الهدف لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف منشور: (2020) -
استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الناقد وحب الاستطلاع العلمي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي
بواسطة: محمد، أحمد عمر أحمد منشور: (2017)
