| LEADER |
05176nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1964700 |
| 024 |
|
|
|3 10.55534/1320-008-002-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الغامدي، رحمة بنت محمد صالح
|g Alghamdi, Rahma Mohamed
|e مؤلف
|9 408254
|
| 245 |
|
|
|a ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الباحة للقيادة التحويلية ودورها في التنبؤ بالتماثل التنظيمي لأعضاء هيئة التدريس
|
| 246 |
|
|
|a Practising Transformational Leadership among Academic Department Heads at Al-Baha University and its Role in Predicting the Organizational Identification of Faculty Staff
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
|c 2021
|g أكتوبر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 417 - 457
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على ممارسة رؤوساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الباحة للقيادة التحويلية ودورها في التنبؤ بالتماثل التنظيمي لأعضاء هيئة التدريس. تكونت عينة البحث من عينة عشوائية بلغت (127) عضو هيئة تدريس بجامعة الباحة. تم استخدام استبانة القيادة التحويلية المشتقة من استبانة القيادة متعددة العوامل (MLQ) واستبانة التماثل التنظيمي (OIQ). يتبع البحث المنهج الوصفي الارتباطي. توصلت النتائج إلى أن درجة ممارسة القيادة التحويلية جاءت بدرجة مرتفعة بمتوسط بلغ (4.067)، وحصلت جميع الأبعاد على تقدير مرتفع وكان بعد (الدافعية الإلهامية) بأعلى متوسط، يليه (الكاريزما) ثم بعد (الاعتبارات الفردية) وأخيرا بعد (التحفيز العقلي). كما أظهرت النتائج أن درجة التماثل التنظيمي جاء بمتوسط مرتفع بلغ (3.961) وجاءت جميع الأبعاد بدرجة مرتفعة وكان ترتيبها كالتالي: بعد (الولاء التنظيمي)، يليه بعد (التشابه التنظيمي) ثم بعد (العضوية والانتماء). كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في التماثل التنظيمي وأبعاده تعزي إلى متغيرات البحث عدا بعد الولاء التنظيمي حيث توجد فروق لصالح المجموعة الأقل من خمس سنوات. كما ظهر أن أبعاد القيادة التحويلية تسهم في التنبؤ بالتماثل التنظيمي أبعاده الفرعية بدرجة دالة.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to identify the degree of practising transformational leadership among academic department heads at Al-Baha University and its role in predicting the organizational identification of faculty staff. The research sample consisted of a random sample of (127) faculty members. The transformational leadership from the Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) and Organizational identification Questionnaire (OIQ) were used. The research followed the descriptive correlational approach. The results showed that the degree of transformational leadership practice is a high average of (4.067). All dimensions got high rating. The (Inspirational motivation) was the highest average, followed by (charisma), then (Individualized consideration) and finally the (Intellectual stimulation). The results showed that the degree of organizational identification was a high average of (3.961). All dimensions were high degree. The dimension of (organizational loyalty) was the highest average, followed by (organizational similarity) and then (membership). The results also indicated that there were no differences in organizational identification and its dimensions due to the variables, except for the organizational loyalty dimension, where there are differences in favor of the group less than five years old. It was also found that the dimensions of transformational leadership contribute to predicting organizational identification, its sub-dimensions, with a significant degree.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات
|a الإدارة الجامعية
|a القيادات الأكاديمية
|a القيادة التحويلية
|a التماثل التنظيمي
|a أعضاء هيئة التدريس
|a رؤساء الأقسام الأكاديمية
|a جامعة الباحة
|
| 692 |
|
|
|a القيادة التحويلية
|a التماثل التنظيمي
|a أعضاء هيئة التدريس
|b Transformational Leadership
|b Organizational Identification
|b Faculty Staff
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e KKU Journal of Educational Sciences
|l 002
|m مج8, ع2
|o 1320
|s مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
|v 008
|x 1658-6654
|
| 856 |
|
|
|u 1320-008-002-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1217429
|d 1217429
|
