| LEADER |
04061nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1964741 |
| 024 |
|
|
|3 10.55534/1320-002-001-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 148437
|a العنزي، فرحان بن سالم بن ربيع
|g Al-Anzi, Farhan bin Salem
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التفكير الإيجابي والكفاءة الاجتماعية لدى عينة من طلاب وطالبات جامعة حائل في ضوء بعض المتغيرات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 198 - 235
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى الوقوف على الفروق في التفكير الإيجابي والكفاءة الاجتماعية في ضوء متغيرات (الجنس، والتخصص، ومكان الإقامة) وكذلك معرفة مدى إمكانية التنبؤ بالتفكير الإيجابي من خلال الكفاءة الاجتماعية. وقد تم التطبيق على عينة تكونت من (135) طالبا وطالبة منهم (85) من الذكور، و(50) من الإناث من بين طلاب وطالبات جامعة حائل، وتم استخدام مقياس التفكير الإيجابي، ومقياس الكفاءة الاجتماعية، وعن طريق المتوسطات والانحرافات المعيارية وتحليل التباين وحساب قيمة "ت" وحجم الأثر ”d”، ومعاملات الارتباط والانحدار البسيط؛ وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق في التفكير الإيجابي ترجع إلى الجنس والتخصص ومكان الإقامة، وتوصلت الدراسة أيضا إلى عدم وجود فروق في الكفاءة الاجتماعية ترجع إلى أثر متغير الجنس وعدم وجود فروق ترجع إلى أثر متغيري التخصص، ومكان الإقامة، كما توصلت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية بين التفكير الإيجابي والكفاءة الاجتماعية وأن الكفاءة الاجتماعية كان لها إسهام نسبي واضح في التنبؤ بالتفكير الإيجابي لدى طلاب وطالبات الجامعة.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to investigate the differences in positive thinking and social competence in light of (sex, specialization, and residency). In addition, the study aimed to recognize the role of social competence in the prediction of positive thinking. The participants of the study comprised of 135 students in Hail University; 85 of them were male and 50 female. The study utilized the Positive Thinking and Social Competence scales. Using means, standard deviations, analysis of variance, t- test, Size effect, correlation coefficient and simple regression, for data analysis, the following result were reached. There were no statistically significant differences in positive thinking related to sex, or specialization while the differences are related only to those residing in Hail. Moreover, there were no statistically significant differences in social competence in favor of male students while specialization and residence bore no influence. Finally, there was positive correlation between positive thinking and social competence and the later had noticeable contribution in predicting positive thinking of university students.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a المشكلات الأكاديمية
|a التفكير الإيجابي
|a الكفاءة الاجتماعية
|a علم النفس الإيجابي
|a جامعة حائل
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e KKU Journal of Educational Sciences
|l 001
|m مج2, ع1
|o 1320
|s مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
|v 002
|x 1658-6654
|
| 856 |
|
|
|u 1320-002-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1217463
|d 1217463
|
