ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الإيجابي والكفاءة الاج...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التفكير الإيجابي والكفاءة الاجتماعية لدى عينة من طلاب وطالبات جامعة حائل في ضوء بعض المتغيرات

المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: العنزي، فرحان بن سالم بن ربيع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anzi, Farhan bin Salem
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 198 - 235
DOI: 10.55534/1320-002-001-006
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1217463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | المشكلات الأكاديمية | التفكير الإيجابي | الكفاءة الاجتماعية | علم النفس الإيجابي | جامعة حائل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الوقوف على الفروق في التفكير الإيجابي والكفاءة الاجتماعية في ضوء متغيرات (الجنس، والتخصص، ومكان الإقامة) وكذلك معرفة مدى إمكانية التنبؤ بالتفكير الإيجابي من خلال الكفاءة الاجتماعية. وقد تم التطبيق على عينة تكونت من (135) طالبا وطالبة منهم (85) من الذكور، و(50) من الإناث من بين طلاب وطالبات جامعة حائل، وتم استخدام مقياس التفكير الإيجابي، ومقياس الكفاءة الاجتماعية، وعن طريق المتوسطات والانحرافات المعيارية وتحليل التباين وحساب قيمة "ت" وحجم الأثر ”d”، ومعاملات الارتباط والانحدار البسيط؛ وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق في التفكير الإيجابي ترجع إلى الجنس والتخصص ومكان الإقامة، وتوصلت الدراسة أيضا إلى عدم وجود فروق في الكفاءة الاجتماعية ترجع إلى أثر متغير الجنس وعدم وجود فروق ترجع إلى أثر متغيري التخصص، ومكان الإقامة، كما توصلت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية بين التفكير الإيجابي والكفاءة الاجتماعية وأن الكفاءة الاجتماعية كان لها إسهام نسبي واضح في التنبؤ بالتفكير الإيجابي لدى طلاب وطالبات الجامعة.

The current study aimed to investigate the differences in positive thinking and social competence in light of (sex, specialization, and residency). In addition, the study aimed to recognize the role of social competence in the prediction of positive thinking. The participants of the study comprised of 135 students in Hail University; 85 of them were male and 50 female. The study utilized the Positive Thinking and Social Competence scales. Using means, standard deviations, analysis of variance, t- test, Size effect, correlation coefficient and simple regression, for data analysis, the following result were reached. There were no statistically significant differences in positive thinking related to sex, or specialization while the differences are related only to those residing in Hail. Moreover, there were no statistically significant differences in social competence in favor of male students while specialization and residence bore no influence. Finally, there was positive correlation between positive thinking and social competence and the later had noticeable contribution in predicting positive thinking of university students.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.