| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استقصاء درجة معلمي العلوم الشرعية بالمملكة العربية السعودية لمبادئ النظرية البنائية وأساسياتها وتطبيقهم لها أثناء تدريسهم. وتكونت عينة الدراسة من (108) معلما من معلمي العلوم الشرعية. وقد طبق عليهم أداتا الدراسة وهما عبارة عن استبانتين مكونتان من (72) فقرة الأولى تمثل مستوى المعرفة لديهم، والثاني يمثل مستوى التطبيق. وبعد تحليل البيانات توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن درجة معرفة معلمي العلوم الشرعية بالمملكة العربية السعودية لمبادئ النظرية البنائية وأساسياتها في أثناء تدريسهم كانت متوسطة؛ حيث بلغ المتوسط الكلي (2.0413). كما أن درجة معرفة تطبيق معلمي العلوم الشرعية بالمملكة العربية السعودية لمبادئ النظرية البنائية وأساسياتها أثناء تدريسهم كانت متوسطة؛ حيث بلغ المتوسط الكلي (2.041838). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معرفة معلمي العلوم الشرعية لمبادئ النظرية البنائية وأساسياتها في أثناء تدريسهم تعزى إلى المتغيرات؛ سنوات الخبرة ولصالح أكثر من (10) سنوات. وإلى المؤهل العلمي ضمن مستوى البكالوريوس + الدبلوم التربوي. وإلى مرحلة التدريس ولصالح المرحلة المتوسطة. وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تطبيق معلمي العلوم الشرعية لمبادئ النظرية البنائية وأساسياتها تعزى لمتغيرات؛ سنوات الخبرة ولصالح مستوى (أكثر من عشر سنوات). والمؤهل العلمي ولصالح مستوى البكالوريوس + الدبلوم التربوي. وإلى مرحلة التدريس ولصالح المرحلة الابتدائية. وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بعقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم الشرعية القدامى والجدد على حد سواء للتعريف بمبادئ النظرية البنائية وأساسياتها في التدريس.
This study aimed to investigate the degree of Teachers of forensic science in the Kingdom of Saudi Arabia to the principles and the basics of theory of constructivist and their application to during their teaching. The study sample was of (108) teachers from teachers of forensic science. The applied them tow tools study, which is about two components questionnaires from (72) paragraphs. The first paragraph represents they have the knowledge level and the second level represents the data applied. The study found the following results analysis: That the degree of knowledge of teachers of forensic science in the Kingdom of Saudi Arabia to the principles of the theory of constructivist in the teaching medium reaching the overall average (2.0413). Also, the degree of knowledge of the application of Teachers of forensic science in the Kingdom of Saudi Arabia to the principles of constructivist theory in the teaching medium reaching the overall average (2.041838). And there are significant differences between the mean scores of teachers of forensic science knowledge of the principles of constructivist theory and fundamentals during their teaching due to the variable years of experience and in favor of more than (ten years). And to qualification within the bachelor's level variable + educational. And so to teaching diploma stage and in favor of the intermediate stage. And also there are significant differences between the mean scores of the application of forensic science teachers to the principles of constructivist theory and fundamentals due to the variable years of experience and in favor of the level (more than ten years). Qualifications Bachelor's level and in favor of variable + Educational Diploma. And so to stage and in favor of teaching elementary school. In light of the search results researcher recommends the holding of training courses for teachers of forensic science, old and new alike. Forensic science teachers working in the field to the principles of constructivist theory in teaching.
|
