ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاضطرابات والانفعالات الوجدان...>الوصف

الاضطرابات والانفعالات الوجدانية لدى طلاب الصفوف الثلاث الأولى في مديرية التعليم الخاص بعمان- الأردن

العنوان المترجم: Emotional Disorders and Emotions Among Students of The First Three Grades in The Directorate of Special Education in Amman - Jordan
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو حمدة، فاطمة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: كانون أول
الصفحات: 13 - 38
DOI: 10.35703/1471-008-003-001
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 1218092
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
النمو الإنساني | العلاقة الاجتماعية | السلوك الانفعالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطرابات | انفعالات | انفعالات وجدانية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر الاضطرابات والانفعالات الوجدانية لدى طلاب الصفوف الثلاث الأولى من وجهة نظر المعلمات بمديرية التعليم الخاص بالعاصمة عمان، من خلال المنهج الإحصائي الوصفي التحليلي وذلك باستخدام الاستبانات ثم تحليلها، وتوصلت إلى النتائج الآتية: أن حجم الاضطرابات الانفعالية لدى طلاب الصفوف الثلاث الأولى كما تراها المعلمات كان منخفضا جدا، وأن أكثر الاضطرابات الانفعالية انتشارا بين طلاب الصفوف الثلاث الأولى كما تراها المعلمات كان الانفعال السريع والقصير والمحدود، وأن أكثر السمات الوجدانية بروزا لدى طلاب الصفوف الثلاث الأولى كما تراها المعلمات كان فرحهم عند رؤية أهلهم بالمدرسة، كما أظهرت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اضطرابات الطلاب وانفعالاتهم الوجدانية تعود إلى اختلاف جنس الطلاب، وخلصت الدراسة إلى جملة من الاستنتاجات منها: أن الطالب يواجه في مرحلة الصفوف الثلاث الأولى بعض الاضطرابات والانفعالات الوجدانية بالرغم من قلتها، كما أن هذه المرحلة يبدأ فيها الاستقرار الانفعالي بشكل واضح.

This study aimed to reveal the effect of emotional disorders and emotions among students of the first three grades from the viewpoint of female teachers in the Directorate of Special Education in the capital, Amman. The study adopted questionnaires method. Based on the results of data analysis, the following have been achieved: that the size of emotional disorders among students of the first three grades as seen by teachers was low very, and that the most prevalent emotional disturbances among students of the first three grades, as seen by the teachers, was rapid, short and limited excitement, and that the most prominent emotional feature among students of the first three grades as seen by the teachers was their joy when seeing their family school. The results of the study also showed that there were no statistically significant differences in students' disorders and emotional reactions due to the difference in students' gender. Finally, the study concluded with a set of conclusions and recommendations.
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.