ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدمان الفيسبوك وعلاقته بالإنجا...>الوصف

إدمان الفيسبوك وعلاقته بالإنجاز الأكاديمي لدى عينة من طلبة جامعة حلب في المناطق المحررة

العنوان بلغة أخرى: Facebook Addiction and Academic Achievement in a Sample of Students Enrolled in the University of Aleppo in the Liberated Areas
Kurtarılmış Bölgelerdeki Halep Üniversitesi Öğrencilerinden Oluşan Bir Örneklem Üzerinden Facebook Bağımlılığı ve Bunun Akademik Başarıyla İlişkisi
المصدر: مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: المحمود، عبدالحي عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mahmoud, Abdalhay Abd-A. Karim
مؤلفين آخرين: حمشو، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: تركيا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 251 - 289
DOI: 10.55857/2285-000-002-009
ISSN: 2757-9891
رقم MD: 1218175
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدمان الإنترنت | شبكات التواصل الاجتماعي | التحصيل الدراسي | دافعية التعلم | جامعة حلب
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدمان | الفيسبوك | الإنجاز الأكاديمي | طلبة الجامعة | Addiction | Facebook | Academic Achievement | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف العلاقة بين إدمان الفيسبوك والإنجاز الأكاديمي لدى عينة من طلبة جامعة حلب في المناطق المحررة. اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي، وتكونت عينة البحث من/60/ طالباً تم اختيارهم بطريقة غير عشوائية (عينة متيسرة)، واستخدم مقياس إدمان الفيسبوك (BFAS) كأداة للبحث، وحصل على معدل الإنجاز الأكاديمي من الطلبة، واستخدم مجموعة من الأساليب الإحصائية وهي: معامل الارتباط بيرسون- معادلة ألفا كرونباخ- معادلة سبيرمان براون- اختبار ت ستودنت. خلص البحث إلى أن مستوى إدمان الفيسبوك لدى أفراد عينة البحث منخفض، ومستوى إنجازهم الأكاديمي جيد، كما تبين وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين درجات أفراد العينة على مقياس إدمان الفيسبوك ومعدل إنجازهم الأكاديمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)، تعني لمتغير الجنس.

The paper aims to examine the relationship between Facebook addiction and the academic achievement in a sample of students of The University of Aleppo/ Liberated areas. The two scholars adopt the correlational Descriptive analytical approach. The sample is of 60 students randomly selected (available sample). The scale of facebook addiction (BFAS) is the study tool. The students' score of academic achievement is accessed. The statistical methods followed are: Pearson Correlations, Chronbach's alpha, Spearman-Brown prediction formula, t-student test. The paper concluded that the level of facebook addiction at the sample members is low-rated, the academic achievement rates good. A negative correlation functions statistically at 0.05 scale among the members of the sample. With no statistically significant differences at scale 0.05, associated with the variable of gender.
ISSN: 2757-9891

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.