ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لتنمية ال...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الكفايات المعرفية للوقاية من الإعاقة لدى عينة أردنية من أهالي والمعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program in Improving Cognitive Knowledge to Prevent Mental Disability in A Jordanian Sample of Parents and Teachers
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزيود، خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الروسان، فاروق فارع قفطان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: كانون أول
الصفحات: 340 - 386
DOI: 10.35703/1471-008-003-013
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 1218218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنمية الاقتصادية | ذوي الإعاقة | الآباء النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تربية خاصة | ذوي إعاقة | برنامج تدريبي | معلمين | أولياء أمور | Special Education | Disabled People | Training Program | Teachers | Parents
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البرنامج التدريبي إلى بتنمية الكفايات المعرفية للوقاية من الإعاقة لدى عينة أردنية من أهالي والمعلمين، تكونت عينة الدراسة من (٦٠) ولي أمر ومعلم، اختيروا قصديا من أكاديمية بناة الغد مصنفين إلى معلمين من ذوي التخصصات التطبيقية، ومعلمين من ذوي التخصصات الإنسانية، وأولياء أمور ممن لديهم طفل ذو إعاقة، وأولياء أمور ممن ليس لديهم طفل ذو إعاقة، كما تم إعداد مقياس الكفايات المعرفية الذي توفرت فيه دلالات صدق وثبات تبرر استخدامه في هذه الدراسة من قبل الباحث، وتم إعداد برنامج تدريبي لتنمية الكفايات المعرفية وتم التحقق من دلالات صدق وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، وأشارت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي على جميع المجالات الفرعية لمقياس الكفايات المعرفية تعزى للبرنامج التدريبي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في القياس البعدي للكفايات المعرفية وفقا لمتغير تخصص المعلم في جميع المجالات الفرعية لمقياس الكفايات المعرفية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في القياس البعدي للكفايات المعرفية، وفقا لمتغير حالة أهالي في جميع المجالات الفرعية لمقياس الكفايات المعرفية، وتوصي الدراسة بضرورة إجراء دراسات على عينات أكبر من التي تناولها الباحث تغطي محافظات المملكة، وتمثل مجالات أكبر لفئات الإعاقة الأخرى.

This training program aims to improve the Competencies of the Cognitive knowledge to Prevent Mental disability in a Jordanian Sample of Parents and Teachers The sample of the study consisted of (60) parents and teachers chosen intentionally from Bunat Alghad Academy and categorized into four groups: 1. Teachers with applied specialties, 2. teachers of the humanities specialties, 3. Parents who have children with disabilities, 4. Parents who have normal children without any disabilities. The cognitive knowledge scale was developed by the researcher, as the study adopted the descriptive semi-analytical approach. The findings indicated that there were significant statistical differences between test and pretest in all sub-domains of the cognitive competence scale for disability prevention. There are no significant statistical differences in the post-test of knowledge competencies according to the variable of the teacher's specialization in all sub-domains of the cognitive skills scale for the prevention of disability. There were no significant statistical differences in post-test of knowledge competencies according to the status of parents in all sub-domains of the cognitive skills scale for disability prevention. The study recommends to conduct studies on larger samples in the Kingdom representing large areas for other categories of disability.
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.