ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكتب المدرسية للمرحلة الإبتدا...>الوصف

الكتب المدرسية للمرحلة الإبتدائية لجنوب السودان: تغيير التحولات وترسيخ الصراعات

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: فانر، كاثرين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ليفي، ثورسيكا كوفينتان (م. مشارك), أكسير، سبوجماي (م. مشارك), الزيات، حمدي (مترجم)
المجلد/العدد: مج48, ع3,4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 239 - 264
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 1218256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | المناهج التعليمية | الكتب المدرسية | التعليم الإبتدائي | جنوب السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتب مدرسية | بناء السلام | الصراع | جنوب السودان | مدرسة إبتدائية | مواد تعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تقدم كتب المدارس الابتدائية في جنوب السودان ساحة للتعليم حول السلام والاندماج، ولكن يمكنها أيضا زرع رسائل اللامساواة والتفرقة. يصف هذا المقال تحليل موضوعي للكتب المدرسية في جنوب السودان والموضوعة للتلاميذ بالصف الرابع، لمواد الدراسات الاجتماعية واللغة الإنجليزية وتعليم الديانة المسيحية. ويستخدم التحليل إطار عمل منهجي يضع التعليم باعتباره محملا بأدوار انتقالية عديدة متداخلة فيما يخص الصراع (الضحية والمتآمر والتغيير) لإظهار أن محتوى الكتب المدرسية يضم توجهات نحو التغير الاجتماعي ولكنه يعزز الموقف الراهن. وبينما يتم الحث أحيانا وصراحة على السلام والقبول الاجتماعي والمساواة بين الجنسين، إلا أن هناك تأكيدا واسعا على قبول المعايير الاجتماعية السائدة بدون التساؤل عن الهياكل الاجتماعية التي تشجع اللامساواة وتؤدى إلى الصراع. ويضع هذا التحليل الكتب المدرسية الابتدائية في موضع التآمر تجاه الصراع على الرغم من بعض التحرك نحو التغيير عبر موضوعات العقيدة والعرقية والحوكمة والجنس والتنازع أو الصراع.
ISSN: 0254-119X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.