ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدفق النفسي وعلاقته بالمرونة...>الوصف

التدفق النفسي وعلاقته بالمرونة المعرفية لدى طالبات المرحلة الثانوية بإدارة تعليم صبيا

العنوان بلغة أخرى: Psychological Flow and its Relationship with Cognitive Flexibility among High School Students in the Sabya Education Administration
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: ظفراني، هنادي بنت محمد بن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dafrani, Hanadi Mohammed Ahmed
مؤلفين آخرين: زكري، علي محمد عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: ع139
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 111 - 170
DOI: 10.21608/saep.2021.204165
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1218494
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعلمية | الاستقرار النفسي | التفكير الإيجابي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدفق النفسي | المرونة المعرفية | طالبات المرحلة الثانوية | Psychological Flow | Cognitive Flexibility | High School Female Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

142

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين التدفق النفسي والمرونة المعرفية، وتحقيقا لهذا الهدف: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (٦٠٠) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بإدارة تعليم صبيا، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة من المدارس التابعة لإدارة تعليم صبيا بمنطقة جازان، ولجمع البيانات استخدمت الباحثة مقياس التدفق النفسي ومقياس المرونة المعرفية (كلاهما من إعداد الباحثة)، وتم استخدام معامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين الأحادي، وتحليل الانحدار البسيط والمتعدد، وتوصلت نتائج البحث إلى أن مستويات درجات طالبات المرحلة الثانوية على مقياس التدفق النفسي والمرونة المعرفية كانت مرتفعة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين درجات التدفق النفسي والمرونة المعرفية لدى طالبات المرحلة الثانوية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين درجات التدفق النفسي ودرجات المرونة المعرفية ترجع إلى الصف الدراسي في اتجاه طالبات الصف الثالث ثانوي، وتوصلت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بالمرونة المعرفية من خلال التدفق النفسي، وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والبحوث المقترحة.

The current research aims to reveal the nature of the relationship between psychological flow and cognitive flexibility, and to achieve this aim the researcher used the descriptive method, and the research sample consisted of (600) high school students which were chosen randomly from the schools affiliated to Sabya Education Administration in Jazan region. The researcher used the psychological flow scale and the cognitive flexibility scale (prepared by the researcher) to collect data, the researcher also, used the Pearson correlation coefficient, single multiple regression analysis, and the simple and multiple regression analysis. The research results concluded that the scores levels of high school students on the psychological flow scale and cognitive flexibility were high, and there was a positive statistically significant correlation at the level of (0.01) between psychological flow scores and cognitive flexibility among secondary school students. The results also showed statistically significant differences at the level of (0.05) between psychological flow and cognitive flexibility scores due to the classroom for the favor of the third-grade secondary female students, and the results found that the possibility of predicting cognitive flexibility through psychological flow, and in light of these results, the researcher presented some research recommendations and suggestions.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.