ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإندماج الأكاديمي وعلاقته بال...>الوصف

الإندماج الأكاديمي وعلاقته بالحاجة إلى المعرفة لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Academic Engagement and it’s Relationship to the Need for Cognition of Post-Graduate Students at the Faculty of Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaljal, Nasra Muhammad Abd-Al-Hamid
مؤلفين آخرين: الصباغ، سارة شريف (م. مشارك) , النجار، حسني زكريا السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 157 - 178
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1218581
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحياة الجامعية | التحصيل الدراسي | الطاقة النفسية | دافعية التعلم | طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإندماج الأكاديمي | الحاجة إلى المعرفة | طلبة الدراسات العليا | Academic Engagement | The Need for Cognition | Higher Studies Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين الاندماج الأكاديمي والحاجة إلى المعرفة لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة كفر الشيخ، وتكونت عينة البحث من (264) طالبًا وطالبة من طلبة الدراسات العليا (الدبلوم الخاص والماجستير) بكلية التربية جامعة كفر الشيخ، واشتملت أدوات الدراسة مقياس الاندماج الأكاديمي (حسني زكريا النجار، 2019) ومقياس الحاجة إلى المعرفة ترجمة (عادل المنشاوي، 2015)، وتم التوصل إلى النتائج التالية: ارتفاع مستوى الاندماج الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية وأشارت النتائج أيضا إلى ارتفاع مستوى الحاجة إلى المعرفة لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية كما أشارت النتائج وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الاندماج الأكاديمي والحاجة إلى المعرفة لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية.

The study aimed to detect the relationship between Academic Engagement and the Need for cognition for higher studies of faculty of Education, The study sample consisted of (264) Higher studies male and female students (special diploma- Masters degree) faculty of Education, kafr elsheikh university, The study tools included Academic Engagement scale (Hosny zakaria El-Nagar, 2019), the Need for cognition scale (translated by/ Adel El-Menshawy, 2015), The study results revealed that there is high level of Academic Engagement and the Need for cognition for higher studies of faculty of Education, also there is a significant positive relationship between Academic Engagement and the Need for cognition for higher studies of faculty of Education.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.