ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج الفيزياء بالمرحلة ا...>مارك

تطوير منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء الدمج بين أبعاد المنهج التكعيبي ونموذجي mat4 وH4 وفعاليته في تنمية بعض المهارات الحياتية والتفكير العلمي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زاهر، سعاد محسن عبده المتولي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، زبيدة محمد قرني (مشرف), جاد المولى، إيمان محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع112, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 962 - 988
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1218599
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | المناهج الدراسية | تطوير المناهج | منهج الفيزياء | المنهج التكعيبي | النماذج التعليمية | نموذج MAT4 | نموذج H4 | التفكير العلمي | المهارات الحياتية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03855nam a22002297a 4500
001 1965918
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 651308  |a زاهر، سعاد محسن عبده المتولي  |e مؤلف 
245 |a تطوير منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء الدمج بين أبعاد المنهج التكعيبي ونموذجي mat4 وH4 وفعاليته في تنمية بعض المهارات الحياتية والتفكير العلمي 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2020  |g أكتوبر 
300 |a 962 - 988 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى إعداد قائمة بمتطلبات الدمج بين أبعاد المنهج التكعيبي وأبعاد نموذجي (h40,mat4) تعرف مدى توافر متطلبات الدمج بين أبعاد المنهج التكعيبي وأبعاد نموذجي ((h40,mat4 في محتوى منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، إعداد تصور مقترح لمنهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات الدمج بين أبعاد المنهج التكعيبي وأبعاد نموذجي (h40,mat4)، تحديد فعالية دراسة الوحدة التجريبية(الموائع الساكنة) من التصور المقترح لمحتوى منهج الفيزياء، في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، تحديد فعالية دراسة الوحدة التجريبية الموائع الساكنة) من التصور المقترح لمحتوى منهج الفيزياء، في تنمية التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الاستبانة واستمارة تحليل محتوى منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية واختبارات المهارات الحياتية في الفيزياء لطلاب الصف الثاني الثانوي، اختبار التفكير العلمي في الفيزياء لطلاب الصف الثاني الثانوي. وتكونت عينة تحليل المحتوى من (الموضوعات الدراسية، المفاهيم المشتركة عبر المنهج، أساليب التعليم والتعلم، لمناهج الفيزياء بالصفوف (الأول والثاني والثالث) الثانوي عينة الدراسة التحليلية الوصفية. وأظهرت النتائج أن متطلبات الدمج بين أبعاد المنهج التكعيبي وأبعاد نموذجي(h40,mat4)،لا تتوافر في مناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a التعليم الثانوي  |a المناهج الدراسية  |a تطوير المناهج  |a منهج الفيزياء  |a المنهج التكعيبي  |a النماذج التعليمية  |a نموذج MAT4  |a نموذج H4  |a التفكير العلمي  |a المهارات الحياتية 
700 |a محمد، زبيدة محمد قرني  |q Mohammed, Zubaydah Mohammed Qurani  |e مشرف  |9 308366 
700 |a جاد المولى، إيمان محمد  |g Gad Elmawla, Eman Mohamed  |e مشرف  |9 201195 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 022  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 003  |m ع112, ج3  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 112  |x 1110-9777 
856 |u 0089-112-003-022.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1218599  |d 1218599 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.