ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام بيئة تعلم نقال لتنمية...>الوصف

استخدام بيئة تعلم نقال لتنمية مهارات إنتاج قواعد بيانات المواقع التفاعلية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، أحمد إسماعيل حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، إسماعيل محمد (مشرف) , الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع112, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1858 - 1889
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1218648
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي الأزهري | تدريس الحاسب الآلي | مهارات تصميم قواعد البيانات | قواعد بيانات المواقع التفاعلية | التصميم التعليمي | التعليم الإلكتروني | بيئة التعلم النقال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النقال | مهارات إنتاج قواعد بيانات المواقع التفاعلية | Mobile Learning | Interactive Website Database Production Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلي تنمية مهارات إنتاج قواعد بيانات المواقع التفاعلية لدي طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية من خلال استخدام بيئة تعلم نقال، واستخدم الباحث المنهج شبة التجريبي، وتكونت عينة البحث من طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية وعددهم (٣٢) طالبة يمثلون المجموعة التجريبية، وتمثلت أدوات البحث في (اختبار تحصيلي، بطاقة ملاحظة بطاقة، تقييم منتج)، وطبقت قبليا ويعديا على المجموعة التجريبية، وبعد إجراء عملية التحليل الإحصائي للبيانات توصلت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (α≤0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي- البعدي) للاختبار التحصيلي وبطاقه الملاحظة وبطاقة تقييم جودة المنتج لمهارات إنتاج قواعد بيانات المواقع التفاعلية لصالح التطبيق البعدي.

The current research aims to develop the skills of producing interactive websites databases for Al-Azhar high school students through the use of a mobile learning environment, and the researcher used the semi-experimental approach, and the research sample consisted of Al-Azhar high school students, and their number (32) students represent the experimental group, and the research tools were In (achievement test, note card, product evaluation card), it was applied before and after the experimental group, and after performing the statistical analysis of the data, the results of the research reached: There is a statistically significant difference at the level of (α≤0.05) between the mean scores of the experimental group students in the two applications (Pre - post) for the achievement test, the note card and the product quality assessment card for the skills of producing interactive website databases for the benefit of the post application.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.