فاعلية بيئة تدريب معكوس قائمة على المحفزات التعليمية في تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي الثابت لدى معلمي التعليم العام
| المصدر: | المجلة الدولية للتكنولوجيا والحوسبة التعليمية |
|---|---|
| الناشر: | جمعية تكنولوجيا البحث العلمي والفنون |
| المؤلف الرئيسي: | الملاح، تامر المغاوري محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 31 |
| ISSN: |
2974-413X |
| رقم MD: | 1486631 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة تدريب معكوس | المحفزات التعليمية | الإنفوجرافيك التعليمي الثابت | الخرائط الرقمية | معلمي التعليم العام
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي الثابت لدى معلمي التعليم العام من خلال تصميم بيئة تدريب معكوس قائمة على المحفزات التعليمية، أطلق عليها الباحث اسم (Infolearn). واستخدم الباحث المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري وأدوات البحث، والمنهج التجريبي لإجراء تجربة البحث، وتمثلت عينة البحث في معلمي التعليم العام بمجمع مدارس الإشراف التابع لإدارة دسوق التعليمية بمحافظة كفر الشيخ وعددها (۳۰) معلم ومعلمة، وتم وضعهم في مجموعة تجريبية واحدة، وقدم لهم المحتوى التدريبي بأنماط (بصري/ حركي/ متعدد الحواس) وفقا لنموذج (VARK)، بينما تمثلت مهارات إنتاج الإنفوجرافيك التعليمي الثابت في (مهارات تحليل المعلومات والمحتوى الدراسي -مهارات برنامج Edraw Max -مهارات برنامج Adobe Illustrator)، وتمثلت أدوات البحث في (اختبار معرفي -بطاقة ملاحظة -بطاقة تقييم جودة المنتج النهائي) طبقت قبليا وبعديا عدا بطاقة التقييم طبقت بعد إجراء التجربة، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي أظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في (الجانب المعرفي -الجانب الأدائي) لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم جودة المنتج النهائي مقارنة بدرجة التمكن (٧٦%) لصالح التطبيق البعدي، وانتهى البحث بعرض مجموعة من التوصيات والتي منها ضرورة الاعتماد على بيئات التدريب المعكوسة في تنمية المعلمين مهنيا وتكنولوجيا، وإلزام المعلمين بعدد ساعات تدريبية معتمدة في كل عام دراسي، وفي النهاية تم عرض مجموعة من البحوث المقترحة لمساعدة الباحثين على البدء مما انتهى إليه البحث الحالي. |
|---|---|
| ISSN: |
2974-413X |
عناصر مشابهة
-
فاعلية المحفزات التعليمية في بيئة التدريب المعكوس في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الإنفوجرافيك لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: الملاح، تامر المغاوري محمد منشور: (2020) -
تطوير بيئة تدريب ذكية قائمة على البيانات الضخمة لتنمية مهارات تصميم الفيديو التفاعلي لدى معلمي المرحلة الثانوية
بواسطة: الملاح، تامر المغاوري محمد أحمد منشور: (2023) -
برمجية تدريبية قائمة على التعلم المعكوس لتنمية بعض مهارات إنتاج الفيديو التعليمي الرقمي لدى معلمي المرحلة الإعدادية
بواسطة: النصيري، سارة محمد علي عطية منشور: (2021) -
أثر التفاعل بين أنماط تقديم الإنفوجرافيك "الثابت، المتحرك، التفاعلي" وأسلوب عرض المحتوى "الكلي، الجزئي" عبر بيئة تعلم قائمة على الويب لتنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2020) -
أثر اختلاف نمطي عرض قوائم المتصدرين "المحدودة – الكاملة" ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب في تنمية مهارات تطوير الإنفوجرافيك التعليمي لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: إبراهيم، أحلام دسوقي عارف منشور: (2021)
