ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية اللغة العربية في الجزا...>الوصف

تعليمية اللغة العربية في الجزائر وفق المقاربة النصية: دراسة وصفية تحليلية لنصوص القراءة: السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Arabic Language Education in Algeria Based on the Textual Approach: Analytical Descriptive Study of Reading Texts: Fifth Year of Primary Education a Model
المصدر: مجلة دراسات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية
المؤلف الرئيسي: حمداوي، خديجة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamdaoui, Khadidja
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 212 - 225
ISSN: 2335-187X
رقم MD: 1218902
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | النصوص التعليمية | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية | مقاربة نصية | لسانيات النص | نص تعليمي | أنشطة لغوية | Didactic | Textual Approach | Text Linguistics | Teaching Text | Language Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: بعدما انفتح مجال التعليم على مجال اللسانيات ولد لنا مقاربة جديدة في المناهج التعليمية، وهذه المقاربة ظهرت كإصلاح جديد في المنظومة التربوية الجزائرية، فكان الهدف من هذه الورقة البحثية هو استجلاء معالم هذا المقاربة في تعليم اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي من خلال كل من: كتاب القراءة وكراس الأنشطة اللغوية الذي يتماشى معه، فلذلك عالجت هذه الورقة طبيعة العلاقة بين النص وتعليم الأنشطة اللغوية وذلك بتحليل النصوص التعليمية ووصفها ومعرفة ما إذا كانت تتناسب والأنشطة المختارة. لذلك كانت إشكالية هذه الورقة البحثية حول: مدى انسجام النصوص التعليمية الموجهة لتعليم اللغة العربية مع مختلف الأنشطة اللغوية الموافقة لها، ومن نتائج هذه الورقة البحثية أن أغلب النصوص في كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي، منسجمة والأنشطة اللغوية؛ إذ لا يخلو نص من الظواهر اللغوية المراد تقديمها بعد النص المدروس، وكذا الاعتماد الواضح على بعض مبادئ تعليم اللغة العربية وفق المقاربة النصية ومبادئ اختيار النصوص التعليمية.

The text has emerged as a new reform of the Algerian educational system in order to teach Arabic. The aim of this research paper was to clarify the parameters of this approach Through: The reading book and the chair of language activities which is in line with it, this paper therefore addresses the nature of the relation between the text and the teaching of linguistic activities by analysing the educational texts. The problem with this research paper is therefore: The compatibility of educational texts aimed at teaching Arabic with the various language activities approved. As a result, most of the texts in the fifth-year Arabic language book are in line with language activities, as well as a clear reliance on certain principles of teaching Arabic in accordance with the textual approach and the principles of the choice of educational texts.
ISSN: 2335-187X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.