ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة الوظائف التنفيذية بالإخف...>الوصف

علاقة الوظائف التنفيذية بالإخفاق المعرفي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، حسني زكريا السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Nagar, Hosny Zakaria El-Sayed
مؤلفين آخرين: السيد، سمر عبدالفتاح أحمد (م. مشارك) , أبو قورة، كوثر قطب محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 191 - 212
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1218952
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القدرات العقلية | حل المشكلات | الضبط الانفعالي | تعلم القراءه | العمليات المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوظائف التنفيذية | الإخفاق المعرفي | صعوبات القراءة | Executive Function | Cognitive Failure | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

428

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين الوظائف التنفيذية والإخفاق المعرفي لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالصف الخامس من المرحلة الابتدائية، وللتحقق من أهداف البحث والإجابة عن أسئلته، وتم تطبيق مقياس الوظائف التنفيذية، إعداد/ عبد الناصر عبد الوهاب، معتز النجيري، سماح رسلان، ومقياس الإخفاق المعرفي، إعداد/ بلبل علي عينه قوامها (129) تلميذا وتلميذه من التلاميذ ذوي صعوبات القراءة بالصف الخامس الابتدائي، تم تشخيصهم باستخدام بطاريه من الاختبارات والمقاييس، من عينه قوامها (409) تلميذا وتلميذه، وكشفت نتائج البحث عن وجود علاقه ارتباطيه موجبه داله إحصائيا بين الدرجات التي حصل عليها أفراد الدراسة الميدانية (الأبعاد والدرجة الكلية) والدرجات التي حصلوا عليها على مقياس الإخفاق المعرفي.

The relationship between executive functions with cognitive failure among students with learning disabilities The aim of the current research is to reveal the relationship between executive functions and cognitive failure among students with learning difficulties in the fifth grade of primary school, and to verify the objectives of the research and answer its questions. And the cognitive failure scale, prepared by Yusra Bulbul on a sample of 129 male and female students with reading difficulties in the fifth grade of primary school, they were diagnosed using a battery of tests and measures, from a sample of (409) male and female students, and the results of the research revealed the existence of a positive correlation Statistically significant between the scores obtained by the members of the field study (dimensions and total score) and their scores on the cognitive failure scale
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.