تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس الو...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس الوظائف التنفيذية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليفة، غادة علي سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalifa, Ghada Ali Syed
مؤلفين آخرين: حسن، هيبة ممدوح محمود (مشرف) , نصر، سهى أحمد أمين (مشرف)
المجلد/العدد: مج21, ع123
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 710 - 730
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1567441
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوو صعوبات التعلم | القدرات التنفيذية | العمليات المعرفية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | الوظائف التنفيذية | التلاميذ ذوي صعوبات التعلم | Psychometric Properties | Executive Functions | Students with Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

41

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الوظائف التنفيذية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم والذي اشتمل على (٤٠) مفردة موزعة على (٤) أبعاد هي: الكف، المرونة المعرفية، الذاكرة العاملة، التخطيط بواقع (۱۰) مفردات لكل بعد ويتم تصحيحها بطريقة ليكرت الثلاثي، وتمثلت الخصائص السيكومترية في مؤشرات الاتساق الداخلي، وصدق المحك، والثبات بطريقة إعادة التطبيق والتجزئة النصفية وطريقة ألفا، وذلك باستخدام المنهج الوصفي، حيث طبق مقياس الوظائف التنفيذية إعداد الباحثة على (۱۲۰) تلميذا من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بمدرسة منشأة الحاج الابتدائية المشتركة بإدارة إهناسيا التعليمية بمحافظة بني سويف، وتتراوح أعمارهم بين (۱۱- ۱۲) عاما، وباستخدام معاملات الارتباط لبيرسون، وطريقة ألفا لكرونباخ بينت نتائج البحث الحالي أن جميع مفردات المقياس ارتبطت بصورة موجبة ومرتفعة ودالة بالدرجة الكلية للبعد الذي تنتمي إلية، كما ارتبطت جميع أبعاد المقياس بصورة موجبة ومرتفعة ودالة بالدرجة الكلية للمقياس، كما كان للمقياس صدق محك مناسب، وقيم ثبات الفا كرونباخ مقبولة وجيدة، والنهاية العظمى للمقياس (۱۲۰) درجة، والنهاية الصغرى (٤٠) درجة، ويعتبر التلميذ ذو وظائف تنفيذية مرتفعة كلما اقتربت درجته من الدرجة (۱۲۰)، وذو وظائف تنفيذية منخفضة كلما اقتربت درجته من (٤٠).

The aim of the current research is to verify the psychometric properties of the executive functions scale for primary school students with learning difficulties, which included (40) items distributed over (4) dimensions: palm, cognitive flexibility, working memory, and planning with (10) items for each dimension. Corrected using the triple Likert method, and the psychometric properties were represented in the indicators of internal consistency, validity of the test, and reliability using the reapplication method, split-half method, and the alpha method, using the descriptive approach, where the executive functions measure prepared by the researcher was applied to (120) primary school students with learning difficulties in a school. Al-Hajj Joint Primary Facility, Ihnasia Educational Administration, Beni Suef Governorate, with ages ranging between (11-12) years, using correlation coefficients. According to Pearson and Cronbach's alpha method, the results of the current research showed that all items of the scale were positively, highly, and significantly associated with the total score of the dimension to which they belong. All dimensions of the scale were also positively, highly, and significantly associated with the total score of the scale. The scale also had an appropriate criterion for reliability, and the reliability values of Cronbach's alpha were acceptable. And good. The high end of the scale is (120) and the low end is (40). The student is considered to have high executive functions the closer his score is to (120), and low executive functions the closer his score is to (40).
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة