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L’impact de L’enseignement à Distance sur L’enseignement-Apprentissage de L’écrit Universitaireen FLE
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Distance Education on Teaching-Learning of University Writing in FLE |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات |
| الناشر: | جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية |
| المؤلف الرئيسي: | Bettahar, Zohra Chahinaz (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Benazout, Ouahiba (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 447 - 464 |
| ISSN: |
2335-187X |
| رقم MD: | 1219117 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Distance Learning | ICT | Academic Writing | Scriptural Competence | French as a Foreign Language
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| رابط المحتوى: |
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1
| المستخلص: |
This present study is part of the teaching of FLE in a university context and revolves around distance learning of foreign languages (case of 3rd year undergraduate students). The aim of this article is to describe and understand the impact of distance education on teaching-learning to write at university. To conduct our study, we are going to conduct a questionnaire survey, which enabled us to analyze certain skills related to the handling of ICT, not only by teachers in teaching practices, particularly writing, but also by students in a situation. learning scriptural skills and identifying specific difficulties related to writing. The results obtained from the analysis of the questionnaires show that distance education and the use of ICTs participate in the innovation of distance education, thus encouraging student empowerment. However, the skill of academic writing remains little exploited. Cette présente étude s’inscrit dans la didactique du FLE en contexte universitaire et s’articule autour de l’enseignement à distance des langues étrangères (cas des étudiants de 3ème année Licence). L’objectif de cet article consiste à décrire et à saisir l’impact de l’enseignement à distancesur l’enseignement-apprentissage de l’écrit à l’université. Pour conduire notre étude nous allons mener une enquête par questionnaires, cela nous a permis l’analyse de certaines compétences liées à la manipulation des TICE, non seulement par les enseignants dans les pratiques enseignement particulièrement l’écrit, mais aussi par les étudiants en situation d’apprentissage des compétences scripturales et de recenser les difficultés précise liées à la production écrite. Les résultats obtenus à l’issue de l’analyse des questionnaires montrent que l’enseignement à distance et le recours aux TICE participent à l’innovation de l’enseignement à distance incitant ainsi l’autonomisation des étudiants. Cependant, la compétence de l’écrit universitaire reste peu exploitée. |
|---|---|
| ISSN: |
2335-187X |
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