ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تجارب دولية في ممارسات أنشطة ن...>الوصف

تجارب دولية في ممارسات أنشطة نظام التعلم عن بعد لقطاع التعليم العام لمواجهة تداعيات انتشار فيروس كورونا

العنوان بلغة أخرى: International Experiences in the Practices of the Activities of the Distance (Online) Learning System for the Public Education Sector to Face the Repercussions of the Spread of the Corona Virus
المصدر: أبحاث اقتصادية وإدارية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: العنزي، بتله صفوق شوردي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 21
DOI: 10.37136/0504-015-002-001
ISSN: 1112-7902
رقم MD: 1219301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التعلم عن بعد | الأمراض والأوبئة | جائحة كورونا (كوفيد-19)
كلمات المؤلف المفتاحية:
فيروس كورونا | تعلم عن بعد | أساليب التعلم | إغلاق المدارس | صحة | Corona Virus | Online Education | Technology | Schools Closure | Infrastructures
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: أصبحت ممارسة الأنشطة عن بعد، مثل التعليم والعمل، ضمن الأساليب الرئيسية التي لجأت إليها الدول لمواجهة تداعيات انتشار "فيروس كورونا". فقد أتاح التقدم التكنولوجي الكبير في مجال الاتصالات إمكانية إدارة دورة تعليمية كاملة دون الحاجة لوجود الطلاب والمعلمين في حيز ضيق من المساحة، والسماح -في الوقت ذاته- باتخاذ التدابير الاحترازية لمنع انتشار "كورونا". وعلى الرغم من العوائد الإيجابية المتعددة التي يحققها التعليم عن بعد؛ إلا أنها تواجه عدة تحديات لا سيما في الدول النامية التي لا تتوفر بها بنية تكنولوجية قوية. لذلك ستركز هذه الدراسة على الاطلاع على واقع تجارب دولية في ممارسات أنشطة نظام التعلم عن البعد لقطاع التعليم العام لمواجهة تداعيات انتشار فيروس "كورونا"، وتحليل الأدبيات واستعراض الآراء والتعرف على جوانب النجاح والإخفاق واستخلاص مجموعة من النتائج وتقديم مجموعة من التوصيات ذات العلاقة. وقد أظهرت نتائج هذه التجارب جملة من الإيجابيات والسلبيات. ومن الإيجابيات: أن التعليم عن بعد ينقل العملية التعليمية من المعلم إلى المتعلم، ويجعله محور العملية التعليمية بما يجعل المتعلم فعال وإيجابيا طول الوقت. أما أهم سلبياته فهي: النقص والحاجة إلى التدريب على استخدام شبكة الإنترنت والتقنيات الحديثة سواء لدى بعض المعلمين أو التلاميذ. قد انتهت الدراسة إلى تقديم مجموعة من التوصيات في ضوء النتائج، أهمها إعطاء دورات تدريبية في مجال التعليم الإلكتروني لكل من الطلبة وأعضاء هيئة التدريس، وتدريب وتشجيع المعلمين على الاتصال بالطلبة من خلال الصفحات الإلكترونية والبريد الإلكتروني.

The COVID-19 has resulted in schools shut all across the world. Globally, over 1.2 billion children are out of the classroom. As a result, education has changed dramatically, with the distinctive rise of e-learning, whereby teaching is undertaken remotely and on digital platforms. So online activities, such as education and work, have become among the main methods that countries have resorted to confront the repercussions of the spread of the Corona virus. The great technological progress in the field of communications has made it possible to run an entire educational cycle without the need for students and teachers to be present in a narrow space, while allowing- at the same time- to take precautionary measures to prevent the spread of “Corona”. Despite the multiple positive returns that distance education achieves. However, it faces several challenges, especially in developing countries that do not have a strong technological infrastructure, so this study will focus on examining the reality of international experiences in the practices of the activities of the distance learning system for the public education sector to face the repercussions of the spread of the “Corona” virus, analyzing the literature and reviewing opinions Identify the aspects of success and failure, draw a set of results, and provide a set of relevant recommendations. The results of these experiments revealed a number of pros and cons. Among the positives: distance education transfers the educational process from the teacher to the learner, and makes it the focus of the educational process, making the learner active and positive all the time. The most important negatives are: the shortage and the need for training on the use of the Internet and modern technologies, whether for some teachers or students. The study ended with providing a set of recommendations in the light of the results, the most important of which is giving training courses in the field of e-learning to both students and teachers, and training and encouraging teachers to communicate with students through electronic pages and e-mail.
ISSN: 1112-7902

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.