ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه منهج الكفا...>الوصف

الصعوبات التي تواجه منهج الكفايات من وجهة نظر المعلمات في دولة الكويت

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العازمي، نورة شديد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحربي، عبدالله بن عواد عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: ع113, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 496 - 521
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1219403
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | المعلمين | المناهج التعليمية | منهج الكفايات | الكفايات التعليمية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج | الكفايات | المعلمين | Curriculum | Competencies | Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة الصعوبات التي تواجه منهج الكفايات من وجهة نظر المعلمات في دولة الكويت، حيث اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أداة الاستبانة، وقد تكونت عينة الدراسة من (51) معلمة وتوصلت الدراسة إلى أن وقت الحصة لم يكن مناسبا لمنهج الكفايات، ومعلومات المادة العلمية وقيمة المادة العلمية والأنشطة تدل على الحيادية، وفقرة توجيه المعلمة للطالبات حصلت على تأييد كبير لشعور المعلمة بالحماس أثناء توجيه الطالبات. ويوصي البحث بفتح المجال للمعلمات في اختيار الأنشطة بما يتناسب مع المادة وإعطاء المعلمة المساحة في تطوير منهج الكفايات بعد تطبيقه في الميدان.

The aim of this research is to know the difficulties facing the competency curriculum from the point of view of female teachers in the State of Kuwait, as the research relied on the descriptive and analytical method using the questionnaire tool, and the study sample consisted of (51) teachers, the study concluded that the class time was not appropriate for the competencies curriculum, and the information of the scientific material and the value of the scientific material and activities indicate neutrality, and the paragraph of instructing the teacher to the students got great support for the teacher's feeling of enthusiasm while guiding the students. The research recommends opening the space for teachers in choosing activities in proportion to the material and giving the teacher the space in developing the competency curriculum after its application in the field.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.