ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف المستحدثات التكنولو...>الوصف

درجة توظيف المستحدثات التكنولوجية في المجال التعليمي وعلاقة ذلك بمستوى التنمر الإلكتروني لدى طلبة كليتي التربية والتربية الأساسية بدولة الكويت

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العيدان، عايدة عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Eidan, Ayda Abdulkareem
مؤلفين آخرين: السالم، منيرة سعد (م. مشارك) , الحمار، أمل مبارك محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع115, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 328 - 372
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1219634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | تكنولوجيا التعليم | المستحدثات التكنولوجية | المشكلات التعليمية | التنمر الإلكتروني | كلية التربية | كلية التربية الأساسية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
المستحدثات التكنولوجية | التنمر الإلكتروني | Technological Innovations | Cyberbullying
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توظيف طلبة التعليم العالي بدولة الكويت للمستحدثات التكنولوجية في المجال التعليمي، ومستوى التنمر الإلكتروني لديهم، ويحث طبيعة العلاقة بينهما. وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي لمناسبته لموضوعها، ولأجل ذلك تم إعداد أداة خاصة بالدراسة تضمنت بعدين أساسيين تناولا توظيف المستحدثات التكنولوجية في المجال التعليمي ومستوى التنمر لدى الطلبة، طبقت على مجموعة بحث حجمها (١٠٤٣) من طلبة كليتي التربية والتربية الأساسية. وكشفت النتائج أن الطلبة يوظفون المستحدثات التكنولوجية في المجال التعليمي بدرجة كبيرة، وأن مستوى التنمر الإلكتروني لديهم منخفضا؛ وتبين وجود علاقة ارتباط عكسي دالة بين درجة توظيف هذه المستحدثات ومستوى التنمر الإلكتروني، وتبين إمكانية التنبؤ بأثر توظيف المستحدثات التكنولوجية على مستوى التنمر الإلكتروني باستخدام معادلة الانحدار الخطي للمتغيرين. كما كشفت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا فيما يتعلق بتوظيف المستحدثات التكنولوجية تبعا لمتغيرات الجنس والتخصص الدراسي والكلية، في حين تبين وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير الفرقة الدراسية لصالح طلبة الفرقتين الثالثة والرابعة. كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا لصالح الإناث في مستوى التنمر الإلكتروني، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التنمر الإلكتروني تبعا لمتغيرات التخصص الدراسي والكلية والفرقة الدراسية.

The study aimed to identify the degree to which technological innovations are utilized in the educational field by postgraduates in the State of Kuwait, and to assess the level of cyberbullying among them, examining the nature of the relationship between the two issues. The descriptive approach has been adopted in view of its suitability for the study subject. For this purpose, the researcher prepared a special study tool, involving two basic dimensions that addressed the utilization of technological innovations in the educational field and the level of bullying among students. The tool was applied to a research group consisting of 1043 students from the Faculties of Education and Basic Education. Findings revealed a high degree of utilization of technological innovations by students in the educational field, along with a low level of cyberbullying among them. A significant inverse correlation between the extent of utilizing these innovations and the level of cyberbullying was detected as well. It was also established that the impact of utilizing technological innovations on the level of cyberbullying is predictable, using the linear regression equation for the two variables. Moreover, it was found that there were no statistically significant differences with regard to utilizing technological innovations as per the variables of gender, academic discipline and college, while there were statistically significant differences as per the variable of study group in favor of students of the third and fourth groups. Statistically significant differences were also spotted in the level of cyberbullying in favor of females, while there were no statistically significant differences in the level of cyberbullying as per the variables of academic discipline, college and study group.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.