تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التفكير الإبداعي وعلاقته بالذك...>الوصف

التفكير الإبداعي وعلاقته بالذكاء المتعدد لدى طلبة قسم الرياضيات في كليات التربية

العنوان بلغة أخرى: The Creative Thinking among Students of the Department of Mathematics
المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجبري، حامد شياع خير الله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 51 - 74
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1219695
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
جامعة بابل | طلاب الجامعة | التفكير الإبداعي | الذكاء المتعدد | التعليم العالي العراقي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى التفكير الإبداعي لدى طلبة قسم الرياضيات وعلاقته بالذكاء المتعدد والفروق في العلاقة بين التفكير الإبداعي والذكاءات المتعددة، إذ تكونت عينة البحث من (300) طالب وطالبة من طلبة قسم الرياضيات في جامعة بابل للعام الدراسي (2018 - 2019) ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي الارتباطي واختبار تورانس للتفكير الإبداعي بصيغته النهائية المكون من (10) فقرات متسمة بالصدق والثبات وموزعة على (5) مجالات، ومقياس كاردنر للذكاءات المتعددة المكون بصيغته النهائية من (100) فقرة متسمة بالصدق والثبات. استخدم الباحث (t-test) لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون لاستخراج العلاقة بين مكونات اختبار التفكير الإبداعي وعلاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية لفقرات الاختبار، ولإيجاد ثبات الاختبار المعتمد استخدمت طريقة إعادة الاختبار، ومعادلة ألفا كرونباخ لاستخراج ثبات مقياس الذكاءات المتعددة وتحليل التباين للقياسات المتكررة وتحليل التباين الثنائي لمعرفة دالة الفرق في التفكير الإبداعي والذكاءات المتعددة واختبار شيفيه البعدي للمقارنات المتعددة، وقد أظهرت النتائج إن الطلبة أغلبهم من ذوي المستوى المتوسط في التفكير الإبداعي وإن ذكاءهم الرياضي أكثر أنواع الذكاءات شيوعا ويمتلكون القدرة في التعامل مع المفاهيم المجردة لاستنباط العلاقات بين الأشياء وأداء العمليات وسهولة التعامل مع الأشكال وتقديم البراهين لعمل الأشياء وليست هناك علاقة فيما بين التفكير الإبداعي وكل ذكاء من الذكاءات المتعددة وفي ضوء ذلك توصل الباحث إلى استنتاجات وتوصيات، كما وأقترح أجراء دراسة طولية لتتبع تطور القدرات الإبداعية في الأعمار المختلفة.

This research aims to identify the level of creative thinking among students of the department of mathematics and its relationship to multiple intelligence and the differences in the relationship between creative thinking and multiple intelligence , as the research sample consisted of 300 students from the department of mathematics at College of Education University of Babylon for the academic years 2018-2019 for the morning study , and to achieve goals , the research used the relational descriptive approach and the Torrance test of creative thinking in its final from consisting of 10 honest and stable paragraphs distributed on 5 fields, and the Gardner scale of multiple intelligence composed in its final from of 100 honest paragraphs . The researchers used the statistical package represented by (t-test) two independent sample and the Pearson correlation coefficient to extract the relationship between the components of creative thinking test and the relationship of the degree of the paragraph with the total degree of the test items . To find consistency in the way of testing , re-testing , multiple intelligence scale , finding the correlation between creative thinking and multiple intelligence , the alpha Corn Bach equation to extract the stability of the multiple intelligence scale , analysis of variance for repeated measure and the analysis of bilateral variance by interaction to know the significance of the differences
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.