| LEADER |
05223nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1967419 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حجازي، رحاب علي حسن
|g Hegazy, Rehab Ali Hassan
|e مؤلف
|9 588054
|
| 245 |
|
|
|a نمط الوكيل الذكي (مفرد / متعدد) في بيئة تعلم إلكترونية وأثره في تنمية مهارات الإنفوجرافيك التعليمي والتمكين الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Intellegent Agent Pattern Pattern (Single / Multiple) in an Electronic Learning Environment and its Impact on the Development of Educational Infographic Skills and Digital Empowerment among Educational Technology Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2021
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 149 - 241
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الإنفوجرافيك التعليمي والتمكين الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بمقرر إنتاج اللوحات التعليمية والكشف عن أثر نمط الوكيل الذكي (مفرد/ متعدد) في بيئة التعلم الإلكترونية، واستخدم المنهج التجريبي لإجراء تجربة البحث، وتكونت عينة البحث من (40) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة بورسعيد، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين وتخصيصهم عشوائياً بواقع )20( طالب لكل مجموعة، ودرست المجموعة التجريبية الأولى بنمط الوكيل الذكي المفرد، بينما درست المجموعة التجريبية الثانية بنمط الوكيل الذكي المتعدد، وتمثلت أدوات البحث في (اختبار تحصيلي -بطاقة ملاحظة، بطاقة تقييم جودة المنتج النهائي، مقياس التمكين الرقمي)، وطبقت قبلياً وبعدياً عدا بطاقة التقييم التي طبقت بعدياً فقط، وبعد التحليل الاحصائي لنتائج التطبيق البعدي للمجموعتين باستخدام اختبار "T-test" للعينات المستقلة؛ توصلت نتائج البحث إلى تفوق نمط الوكيل الذكي المتعدد للمجموعة التجريبية الثانية على نمط الوكيل الذكي المفرد للمجموعة التجريبية الأولى، وانتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات من أهمها: نشر ثقافة التمكين الرقمي والتأكيد على التصميم التكنولوجي للبيئات التعلمية المقدمة للطلاب.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the current research is to develop an eLearning environment based on intelligent agent pattern (single / multiple) to investigate its effect on developing educational infographic skills and digital empowerment among educational technology students. The developmental research method was used. The research sample consisted of (40) students from the fourth year students, Division of Educational Technology, Faculty of Specific Education, Port Said University, and they were placed randomly in two experimental groups according to the current research requirements, with (20) students per group. The first experimental group studied using the single smart agent pattern, while the second experimental group studied intelligent multi-agent type. The following research tools (achievement test - checklist, final product quality evaluation card, and digital empowerment scale) were applied Pre and Post the experiment, while the evaluation card was post applied only. Statistical analysis of Independent samples t-test was applied. The results of the research found that the multiple intelligent agent pattern of the second experimental group was superior to the single intelligent agent pattern. This result shows that multiple intelligent agent pattern was attracting students and facilitating the content on them better than the single intelligent agent pattern.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a بيئة التعلم الإلكترونية
|a التصميم التعليمي
|a الإنفوجرافيك التعليمي
|a التمكين الرقمي
|a الوكيل الذكي
|a طلبة تكنولوجيا التعليم
|a كلية التربية النوعية
|a جامعة بورسعيد
|
| 692 |
|
|
|a الوكيل الذكي
|a بيئة التعلم الإلكترونية
|a الإنفوجرافيك التعليمي
|a التمكين الرقمي
|b Intellegent Agent
|b Electronic Learning Environment
|b Educational Infographic
|b Digital Enablement
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 004
|m مج31, ع4
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 031
|
| 856 |
|
|
|u 0156-031-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1219949
|d 1219949
|
