ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنموذج فكورتر في تنمية...>مارك

فاعلية أنموذج فكورتر في تنمية التعبير الكتابي عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة المطالعة

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المحنه، على كاظم ياسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 139 - 171
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1219951
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التحصيل الأكاديمي | التعليم الثانوي | طلاب المدارس | التعبير الكتابي | مادة المطالعة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 07098nam a22002297a 4500
001 1967399
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 550616  |a المحنه، على كاظم ياسين  |e مؤلف 
245 |a فاعلية أنموذج فكورتر في تنمية التعبير الكتابي عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة المطالعة 
260 |b جامعة القادسية - كلية التربية  |c 2021 
300 |a 139 - 171 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يرمي البحث الحالي إلى تعرف: (فاعلية انموذج فكورتر في تنمية التعبير الكتابي عند طلاب الصف الخامس الادبي في مادة المطالعة)، ولتحقيق مرمى البحث، اختار الباحث اعدادية الزيتون اذ بلغت (63) طالب التابعة لمركز محافظة ديوانية، وقد اختارت الباحثة عشوائياً مجموعتي البحث، إذ تم اختيار شعبة (أ)، لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طلابها )30(‏ طالب، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طلابا (30) طالب درس الباحث المجموعة التجريبية باانموذج فكورتر والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وقد أجر الباحث تكافؤاً إحصائياً بين طلاب المجموعتين في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات، واختبار رافن للذكاء) وضبط الباحث المتغيرات الداخلية التي قد تؤثر في سلامة البحث، وحدد الباحث المادة الدراسية التي ستدرس في أثناء مدة التجربة والتي تضمنت (9) موضوعات من كتاب المطالعة والنصوص للصف الخامس وصاغ الباحث الأهداف السلوكية للموضوعات المقرر تدريسها في أثناء مدة التجربة، وأعد خططاً تدريسية للموضوعات المقرر تدريسها في أثناء مدة التجربة، وقد عرض الباحث خطتين تدريسيتين على نخبة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صلاحيتهما، ومن أجل قياس التعبير الكتابي عند طلاب بمجموعتي البحث عرض الباحث بمجموعة من العنوانات على الخبراء والمتخصصين لاختيار موضوع وفي ضوء ملاحظاتهم تم اختيار واحد منها، كما استعمل الباحث معيار الهاشمي لتصحيح اجابات الطلاب بعد حصوله على نسبة اتفاق عالية من بين المعايير التي عرضها الباحث على الخبراء والمتخصصين، وبعد انتهاء التجربة، أجرى الباحث اختباراً نهائياً بمجموعتي البحث في موضوع موحد لكلتا المجموعتين للكتابة فيه وقد استعمل الوسائل الإحصائية لمعالجة البيانات، وبعد تحليل النتائج إحصائياً توصّل الباحث إلى: تفوق طالبات المجموعة التجريبية الذين درسوا المطالعة والنصوص بانموذج فكورتر على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الاختبار النهائي، وفي ضوء نتيجة البحث استنتج الباحث أن انموذج فكورتر أد إلى اثارة الطلاب واهتمامهم وتشوقهم لمادة المطالعة والنصوص وزيادة من رغبتهم، وتفاعلهم مما يساعد في زيادة قدرتهم على التعبير الكتابي، كما أوص الباحث بتوصيات عدة واقترحت الباحث بعض المقترحات 
520 |b The current research aims to know: (the effectiveness of the Fckerter model in developing written expression among fifth-grade literary students in the subject of reading), and to achieve the goal of the research, the researcher chose Al-Zaytoun High School, which amounted to (63) students affiliated to the center of Diwaniyah Governorate, and the researcher randomly chose the two research groups, Division (A) was chosen to represent the experimental group whose number of students is (30) students, and section (b) to represent the control group whose number is (30) students. The students of the two groups in the following variables: (the chronological age of the students calculated in months, the academic achievement of the parents, and the Raven test of intelligence) and the researcher controlled the extraneous variables that may affect the integrity of the research. A book of reading and texts for the fifth literary grade, and the researcher formulated the behavioral objectives of the topics to be taught during the experiment period, and prepared teaching plans for the topics to be taught during the experiment period. The researcher has two teaching plans on a group of experts and specialists to find out their validity, and in order to measure the written expression of the students of the two research groups, the researcher presented a set of titles to the experts and specialists to choose a topic and in light of their observations, one of them was chosen. High agreement among the criteria presented by the researcher to experts and specialists, and after the end of the experiment, the researcher conducted a final test for the two research groups in a unified topic for both groups to write in. He used statistical methods to process the data, and after analyzing the results statistically, the researcher concluded: They studied reading and texts using the FCourter model on the students of the control group who studied the same subject in the usual way in the final test, and in light of the results of the research, the researcher concluded that the FCourter model led to the students’ excitement, interest and longing for the reading material and texts and an increase in their desire, and interaction, which helps increase their ability to written expression The researcher also made several recommendations, and the researcher suggested some suggestions. 
653 |a التحصيل الأكاديمي  |a التعليم الثانوي  |a طلاب المدارس  |a التعبير الكتابي  |a مادة المطالعة 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 024  |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense  |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ  |l 004  |m مج21, ع4  |o 0961  |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية  |v 021  |x 1992-1144 
856 |u 0961-021-004-024.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 1219951  |d 1219951 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.