| LEADER |
03301nam a2200253 4500 |
| 001 |
1967634 |
| 024 |
|
|
|3 10.36058/1110-017-001-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 652148
|a فيصل، فراد
|g Faycal, Ferrad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة قسم العلوم الدقيقة بالمدرسة العليا للأساتذة بقسنطينة:
|b وفق نموذج VARK
|
| 246 |
|
|
|a The Preferred Learning Styles of Students at the Exact Sciences Department at the Higher College of Teachers:
|b Constantine-According to the VARK Model
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 42 - 60
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة قسم العلوم الدقيقة بالمدرسة العليا للأساتذة بقسنطينة، وما إذا كان ثمة دلالة إحصائية للفروق المسجلة بين أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة القسم، يمكن أن تعزى لمتغيرات الجنس، الفرع أو التخصص؛ حيث تم اتباع خطوات المنهج الوصفي معتمدين في ذلك على مقياس فليمينج وبونويل المعروف بمقياس (VARK) لأنماط التعلم، وقد تكونت عينة الدراسة من (84) طالب وطالبة، أين أظهرت نتائج الدراسة، أن الطلبة-الأساتذة يفضلون من الأنماط البصري والقرائي/الكتابي، أما عن الفروق فقد كانت غير دالة إحصائيا بالنسبة لمتغيري الفرع والتخصص، بينما جاءت دالة ولصالح الإناث تبعا لمتغير الجنس خاصة بالنسبة للنمطين السمعي والعملي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the preferred learning styles of students at the Department of Exact Sciences at the Higher College of Teachers in Constantine, and whether there is a statistical significance for the differences recorded between the preferred learning styles of the students, which can be attributed to the variables of gender, branch and specialization. The descriptive approach was followed, relying on the Fleming and Bonwell Scale known as the (VARK) Scale for learning styles. The study sample consisted of (84) male and female students, and results of the study showed that student-teachers prefer visual and reading/written styles. As for the differences, they were not statistically significant with respect to the variables of branch and specialization; the difference was in favor of females according to the gender variable, especially with regard to the auditory and kinesthetic styles.
|
| 653 |
|
|
|a أنماط التعلم
|a أنماط البصري والقرائي
|a أنماط البصري والقرائي
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 003
|e Teacher's Forum
|f Muntadā al-’ustāḏ
|l 001
|m مج17, ع1
|o 1110
|s مجلة منتدى الأستاذ
|v 017
|x 1112-5101
|
| 856 |
|
|
|u 1110-017-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1220202
|d 1220202
|
