ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة...>الوصف

أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة قسم العلوم الدقيقة بالمدرسة العليا للأساتذة بقسنطينة: وفق نموذج VARK

العنوان بلغة أخرى: The Preferred Learning Styles of Students at the Exact Sciences Department at the Higher College of Teachers: Constantine-According to the VARK Model
المصدر: مجلة منتدى الأستاذ
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
المؤلف الرئيسي: فيصل، فراد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 42 - 60
DOI: 10.36058/1110-017-001-003
ISSN: 1112-5101
رقم MD: 1220202
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
أنماط التعلم | أنماط البصري والقرائي | أنماط البصري والقرائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة قسم العلوم الدقيقة بالمدرسة العليا للأساتذة بقسنطينة، وما إذا كان ثمة دلالة إحصائية للفروق المسجلة بين أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة القسم، يمكن أن تعزى لمتغيرات الجنس، الفرع أو التخصص؛ حيث تم اتباع خطوات المنهج الوصفي معتمدين في ذلك على مقياس فليمينج وبونويل المعروف بمقياس (VARK) لأنماط التعلم، وقد تكونت عينة الدراسة من (84) طالب وطالبة، أين أظهرت نتائج الدراسة، أن الطلبة-الأساتذة يفضلون من الأنماط البصري والقرائي/الكتابي، أما عن الفروق فقد كانت غير دالة إحصائيا بالنسبة لمتغيري الفرع والتخصص، بينما جاءت دالة ولصالح الإناث تبعا لمتغير الجنس خاصة بالنسبة للنمطين السمعي والعملي.

The study aimed to identify the preferred learning styles of students at the Department of Exact Sciences at the Higher College of Teachers in Constantine, and whether there is a statistical significance for the differences recorded between the preferred learning styles of the students, which can be attributed to the variables of gender, branch and specialization. The descriptive approach was followed, relying on the Fleming and Bonwell Scale known as the (VARK) Scale for learning styles. The study sample consisted of (84) male and female students, and results of the study showed that student-teachers prefer visual and reading/written styles. As for the differences, they were not statistically significant with respect to the variables of branch and specialization; the difference was in favor of females according to the gender variable, especially with regard to the auditory and kinesthetic styles.
ISSN: 1112-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.