Innovation Didactique eT Formation des Formateurs À la Linguistique Énonciative: Entre Appropriation eT Mise En Œuvre
| العنوان بلغة أخرى: |
Didactic Innovation and Training of Trainers in the Linguistics of Utterance: Between Appropriation and Implementation |
|---|---|
| المصدر: | مجلة منتدى الأستاذ |
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Idjet, Ahlem (Author) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 395 - 403 |
| DOI: |
10.36058/1110-017-001-026 |
| ISSN: |
1112-5101 |
| رقم MD: | 1220434 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
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| 520 | |b In this article, we will present a pedagogical approach implemented with 4th year students as part of the linguistics module of enunciation. We offer an alternative approach where theoretical, practical and training data are articulated in a permanent round trip in the service of training and development of professional skills. The objective is to involve student teachers by thinking about training from the professional context. | ||
| 520 | |d Dans cet article nous allons présenter une démarche pédagogique mise en place avec des étudiants de 4ème année dans le cadre du module de linguistique de l’énonciation. Nous proposons une approche alternative où données théoriques, pratique et formation s’articulent dans un aller-retour permanent au service de la formation et du développement de compétences professionnelles. L’objectif est d’impliquer les élèves–professeurs en pensant la formation à partir du contexte professionnel. | ||
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